概要：5、针对学生对诗词创作仅要求有个初步了解，不必把诗词分得过细，诗词可以结合起来一道学习。以《夜登“龙城号”游船》为例，市一中程代军老师又趁热打铁，讲起与之最为接近的词牌《渔歌子》。当然，诗词各有自己的特点，但若仅从句式角度看，前两句完全一样，仅仅是第三句改为“平仄仄，仄平平”，第四句改为“平平仄仄仄平平”。经过启发、讨论，学生又尝到了长短句的写作滋味：“灯火辉煌不夜天，星光摇曳水难眠。中外客，舞歌筵，滩簧一曲笑盈船。”诗词同练，一举两得。6、针对学生好奇心强的特点，要精讲多练，而且课内、课外的练习都要力求多样化。多年来，我们尝试运用以下形式进行练习：扩联为绝，如引导学生续写林则徐13岁时随班春游所作的对联为七绝：“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。春游各赏宜人景，独羡苍鹰展翅雄。”扩五为七，如为王之涣《登鹳雀楼》每句各加两字为：“方观白日依山尽，遥想黄河入海流。引领欲穷千里目，何如更上一层楼。”扩绝为律，如市一中学生在诗词讲座上练写了一首七绝：“跨海抚琴惊老凤，飞天泼墨舞群龙。英才岁岁源源出，誉满东南常一中。”（该校通过国家级示范高中时所作。该校学生飞天艺术团曾到海外

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5、针对学生对诗词创作仅要求有个初步了解，不必把诗词分得过细，诗词可以结合起来一道学习。以《夜登“龙城号”游船》为例，市一中程代军老师又趁热打铁，讲起与之最为接近的词牌《渔歌子》。当然，诗词各有自己的特点，但若仅从句式角度看，前两句完全一样，仅仅是第三句改为“平仄仄，仄平平”，第四句改为“平平仄仄仄平平”。经过启发、讨论，学生又尝到了长短句的写作滋味：“灯火辉煌不夜天，星光摇曳水难眠。中外客，舞歌筵，滩簧一曲笑盈船。”诗词同练，一举两得。

6、针对学生好奇心强的特点，要精讲多练，而且课内、课外的练习都要力求多样化。多年来，我们尝试运用以下形式进行练习：扩联为绝，如引导学生续写林则徐13岁时随班春游所作的对联为七绝：“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。春游各赏宜人景，独羡苍鹰展翅雄。”扩五为七，如为王之涣《登鹳雀楼》每句各加两字为：“方观白日依山尽，遥想黄河入海流。引领欲穷千里目，何如更上一层楼。”扩绝为律，如市一中学生在诗词讲座上练写了一首七绝：“跨海抚琴惊老凤，飞天泼墨舞群龙。英才岁岁源源出，誉满东南常一中。”（该校通过国家级示范高中时所作。该校学生飞天艺术团曾到海外演出，载誉归来。）次日语文老师在诗词讲座上也集体写了两联增补于前，使之扩为七律。两联为：“示范频传硕果丰，新型学府敢称雄。园丁献爱连枝碧，桃李争芳映日红。”（两次讲座时间分别为2000、5、16  与5、17）此外还有改诗为词、改阳关体为近体七绝等。总之，练比不练好，多练比少练好，练习形式变化比不变好。

7、针对学生好问、好发言、发表欲强的特点，至少在中学生中不宜满堂灌，要力求采取双向互动、教学相长的教学方法。

8、针对国家今年颁布、实施新课程，要把培养实践能力、参与研究的能力放在重要位置，用以增强学生积极融入大社会、应对世界新挑战的自觉性。在这方面，一些学校采用的师生共同参与的集体创作、集体修改、集体点评等方式，收到较好效果。学生从中深切体会到什么叫“千锤百炼”，什么叫“精益求精”，大大促进了语文学习。在学习诗词各种体式时，也可只就其中一种体式讲清平仄和谐相间的规律，其余体式尽量引导学生自己独立地进行推导。这样讲练诗词，能培养学生良好的思维品质，对学生的帮助就不仅仅局限在诗词，也不仅仅局限在语文能力，家长也会欢迎的。

各位领导，各位专家，各位代表，以上是我们在诗词走进校园方面的一些做法和体会。如果说，其中还有值得肯定的地方，从我们诗社内部说，完全是由于领导重视，闻风而动。为了解决“诗国常州传有后”这一事关诗词存亡的大问题，甚至先于《纲要》，在2000年就提出诗词必须从娃娃抓起，诗词必须走进校园，并在当年编印的《常州舣舟诗社社员通讯录》中开辟了“青少部”一栏，并正式定名为“学员”，爱犊情深，跃然纸上。其次，协同作战，措施得力。领导多次强调要特别注意发展语文老师，这不仅因为他们一般对中国传统文学和语言文字都有比较全面和扎实的基础，而且因为他们是诗词走进学校的天然桥梁。第三，放手推广，允许试验。共同目标是普及诗词，方式、方法完全可以多样化，八仙过海，各显神通。第四，坚持不懈，乐于奉献。不计褒贬，一往无前。我们诗社的每个成员，心中同有为中华诗词走进校园尽力的愿望，脚下同有为中华诗词再创辉煌尽力的汗水。因此，没有任何人在尝试面前畏首畏尾，也没有任何人在困难面前停步不前。各位领导，各位专家，各位代表，比起兄弟市、兄弟诗协，特别是对照中华诗词学会和省诗协的要求，我们在诗词走进校园的认识和做法上，都还非常不够。今后，我们一定加强与外界的联系，取人之长，补己之短，把我们常州的诗词走进校园的工作做好，为中华诗词的伟大复兴、为中华民族的伟大复兴贡献绵薄。   （谢孝宠执笔  2002年8月28日 ）   

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