概要： “头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。”（鲁迅《藤野先生》） “整个的老城象烧透的砖窑，使人喘不出气。”（老舍《骆驼祥子》） “像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”（朱自清《匆匆》） “阳光倾注在山谷中，如同一盅稀薄的葡萄汁。”（张晓风《画晴》） “她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。”（张洁《拣麦穗》） “我娘笑得前仰后合，说那不是烟荷包，皱皱巴巴，倒像个猪肚子。”（张洁《拣麦穗》） 例如：真诚的朋友雪中送炭，虚伪的朋友雨后送伞。 运用比喻要注意：新颖，得体、鲜明、易懂，尤其要注意感情色彩和句子前后的搭配关系。 拟人：人以外的事物，没有人那样的思想感情，它们的性质、动作等也同人不一样。但是，当我们对它们有了强烈的感情的时候，就会觉得，它们仿佛也有像人一样的思想感情或者性质、动作等。要把这种感觉形象生动活泼有趣地表达出来，使听的人或者读的人获得亲切而鲜明的印象，可以把事物

讲给学生的写作秘诀之三,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com

        “头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。”（鲁迅《藤野先生》）

        “整个的老城象烧透的砖窑，使人喘不出气。”（老舍《骆驼



祥子》）

        “像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”（朱自清《匆匆》）

        “阳光倾注在山谷中，如同一盅稀薄的葡萄汁。”（张晓风《画晴》）

        “她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。”（张洁《拣麦穗》）

        “我娘笑得前仰后合，说那不是烟荷包，皱皱巴巴，倒像个猪肚子。”（张洁《拣麦穗》）

        例如：真诚的朋友雪中送炭，虚伪的朋友雨后送伞。

       运用比喻要注意：新颖，得体、鲜明、易懂，尤其要注意感情色彩和句子前后的搭配关系。

        拟人：人以外的事物，没有人那样的思想感情，它们的性质、动作等也同人不一样。但是，当我们对它们有了强烈的感情的时候，就会觉得，它们仿佛也有像人一样的思想感情或者性质、动作等。要把这种感觉形象生动活泼有趣地表达出来，使听的人或者读的人获得亲切而鲜明的印象，可以把事物当做人来叙述，或者用描述人的词语来描述事物，或者更进一步，让事物用人的语言直接说话。

　　“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

　　“街上的柳树，象病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。”（老舍《骆驼祥子》）

　　“一到三月，校园里一些熬耐不住的相思树就哗然一声把那种柔黄柔黄的小花球在一夜之间全部释放了出来。四月以后，几乎所有的树都撑持不住了，索性一起开起花来，把一整年的修持



都破戒了！”（张晓风《花之笔记》）

        注意：拟人是感情激动时的一种语言表达方式，运用时就要注意自然和谐，不要矫揉做作；拟人是把非人的事物当作人来写，在表达时要注意尽量合乎该事物本身的特点。

　　写景点染：就是有些地方点明，有些地方以景物烘托，情景相生，情景交融，借景抒情，使景物都濡染作者的感情和情绪，使文字更蕴藉含蓄，更有意味，更富于感染力。

如柳永《雨霖铃》：“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，“念去去”，是点明离别，用千里烟波、暮霭沉沉、楚天空阔三样景物来烘托，衬出远离的别情之孤寂之难堪。“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”，凄清凄冷凄惨凄怆。愁绝愁杀。

　　引用：（例子）旁征博引，可引用的有经典诗文、名言、俗语、警句、格言等，作用是增强文章的说服力，并使之增添诗情画意，更可见出作者之见多识广，博闻强记，思路开阔。

        成语：言简意赅，节奏鲜明，含义丰富，意味无穷。很多成语就是浓缩的故事，如守株待兔、缘木求鱼、坐井观天等等，成语引人联想、对照，悠然心会。可以一当十，是语言的“味精”。

　　排比：气势贯通，力量充沛。排炮般密集，连贯，语意强烈，视觉冲击力强，铺天盖地，劈头盖脸，如疾风暴雨，似惊涛骇浪，撼人心魄。用于议论，势不可当，令人心折；用于描写，则显出列举之丰，给人以琳琅满目、目不暇接之感。用于抒情，则愈发显出感情之炽烈。

注意：排比各句之间应是并列或递进关系，句子最好由短到长，以造成渐强的气势；各句之间不得相容、包含或重叠，以避免牵强、生造之感。

　　对偶：形式整齐，有规律，易联想、易理解、易记忆。给人视觉上的对称美；声音和谐，给人听觉上的节奏美，用于列举显



得丰富不单调，用于对比可起强调作用（结构的相似把读者的注

意力引向了两方的不同之处－－青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣）。骈句与散句结合，可使语言节奏富于变化。

        注意：要求造得自然，用得适当。上下句意思要相对、相连或相反，而忌雷同。

        给同学们的建议：阅读中多体会，写作上勤实践，读经典文章，找到其中修辞的成功之处，体会、揣摩其妙用；培养强烈的修辞意识，实践时注意勿以辞害意，弄巧成拙；须量体裁衣，锦上添花；下笔何止千言，成文辄为佳构；汪洋恣肆，纵横驰骋，笔落惊风雨，诗成泣鬼神；以生花妙笔，著锦绣文章。



其他参考文献：

《汉语知识》人民教育出版社1979年第二版

《现代汉语》胡裕树主编上海教育出版社1987年6月第四版

《文章例话》周振甫著中国青年出版社1983年12月第一版

《语感论》王尚文著   上海教育出版社 

 http://www.51jxk.com/vbb/showthread.php?threadid=3219 

 

上一页  [1] [2]