概要：处理读本与教本的关系，必须本着实践的原则，始终不渝地朝着“习惯、能力和人格”这个目标努力。关于语文读本，教师中是有一些认识误区的：或者认为语文读本是一种负担，只有课本的内容才是硬任务，只要把教本里的内容讲完了也就万事大吉，至于读本，能不涉及就不涉及。或者以为语文读本就是一本“课外读物”，让学生随便翻翻，增加一点语文的知识和素养也是好的，其根据是读本的“说明”里就明确了读本只是教本的“课外阅读”材料。这两种观点都还没有从传统的语文教学思维中解脱出来，用这种方法教学，无异于穿新鞋走老路，对学生来说，这自然是一种伤害。语文读本除了能够给学生提供辅助、升华、拓展的契机外，还为学生提供了一个理解社会人生，走向社会人生的平台，其富于时代性、生活性、人文性的选文，大大的缩短了学校与社会，学生与生活之间的距离。让孩子们阅读文章，也阅读社会，为他们理解人生、把握人生提供宽阔的平台。让孩子们去体验，去经历，去发现、去创造，这就是新的课程教学的基本原则，要引导学生把直接经验与间接经验进行充分地融合，在具体的体验经历、发现创造中认识自我、珍视自我、超越自我。从某种意义上说，把握了语文读本和

相互为用，相得益彰——谈读本与教本关系的处理,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com

处理读本与教本的关系，必须本着实践的原则，始终不渝地朝着“习惯、能力和人格”这个目标努力。关于语文读本，教师中是有一些认识误区的：或者认为语文读本是一种负担，只有课本的内容才是硬任务，只要把教本里的内容讲完了也就万事大吉，至于读本，能不涉及就不涉及。或者以为语文读本就是一本“课外读物”，让学生随便翻翻，增加一点语文的知识和素养也是好的，其根据是读本的“说明”里就明确了读本只是教本的“课外阅读”材料。这两种观点都还没有从传统的语文教学思维中解脱出来，用这种方法教学，无异于穿新鞋走老路，对学生来说，这自然是一种伤害。

语文读本除了能够给学生提供辅助、升华、拓展的契机外，还为学生提供了一个理解社会人生，走向社会人生的平台，其富于时代性、生活性、人文性的选文，大大的缩短了学校与社会，学生与生活之间的距离。让孩子们阅读文章，也阅读社会，为他们理解人生、把握人生提供宽阔的平台。让孩子们去体验，去经历，去发现、去创造，这就是新的课程教学的基本原则，要引导学生把直接经验与间接经验进行充分地融合，在具体的体验经历、发现创造中认识自我、珍视自我、超越自我。

从某种意义上说，把握了语文读本和语文教本的关系，也就把握了具有“革命意义”的课程改革的精义。

                                     2002年10月17日

                                     zhqhy1208@163.com

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