概要：*《诗词五首》的“课文说明”—— 《饮酒》是一组五言古诗，共二十首，是陶渊明在归隐之初创作的，大都表达醉中的乐趣和对人生的感慨。（初中语文第五册的《教师教学用书》212页）如果是在平日，号称“酒仙”的李白一定会豪饮而醉的，然而今天，他端起酒杯却又推开了……（初中语文第五册的《教师教学用书》213页 ）*《五柳先生传》的“课文说明”—— “性嗜酒”“期在必醉”展示了一个率真放达的五柳先生……（初中语文第三册的《教师教学用书》178页）*《五柳先生传》的“有关资料”——他有三大志趣，一是读书，而是饮酒，三是写文章，可见他的志趣是高雅的。（初中语文第三册的《教师教学用书》182页）内心的波澜没有表现出来，却找到了一个使波澜平静的方法，这就是嗜酒。“嗜”字说明不是一般的小饮，而是“期在必醉”。尽管“家贫”，也没有改变这一嗜好，就因为在醉乡中可以使心灵的波澜得到平静。这是他在那种环境里使自己得到解脱的一种方法。（初中语文第三册的《教师教学用书》183页）根据上述材料，“醉”是“高雅”、“率真放达”、“孤寂疏放 ”、“在醉乡中可以使心灵的波澜得到平静”、“无论醉酒还是入梦，都是

何时让学生远离“醉”的熏陶——谈中学语文教材里的“酒文化”,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com

*《诗词五首》的“课文说明”—— 

《饮酒》是一组五言古诗，共二十首，是陶渊明在归隐之初创作的，大都表达醉中的乐趣和对人生的感慨。（初中语文第五册的《教师教学用书》212页）

如果是在平日，号称“酒仙”的李白一定会豪饮而醉的，然而今天，他端起酒杯却又推开了……（初中语文第五册的《教师教学用书》213页 ）

*《五柳先生传》的“课文说明”—— 

“性嗜酒”“期在必醉”展示了一个率真放达的五柳先生……（初中语文第三册的《教师教学用书》178页）

*《五柳先生传》的“有关资料”——

他有三大志趣，一是读书，而是饮酒，三是写文章，可见他的志趣是高雅的。（初中语文第三册的《教师教学用书》182页）

内心的波澜没有表现出来，却找到了一个使波澜平静的方法，这就是嗜酒。“嗜”字说明不是一般的小饮，而是“期在必醉”。尽管“家贫”，也没有改变这一嗜好，就因为在醉乡中可以使心灵的波澜得到平静。这是他在那种环境里使自己得到解脱的一种方法。（初中语文第三册的《教师教学用书》183页）

根据上述材料，“醉”是“高雅”、“率真放达”、“孤寂疏放 ”、“在醉乡中可以使心灵的波澜得到平静”、“无论醉酒还是入梦，都是将自己的愁绪消融在山水中，求得对世事的遗忘”、“ 醉在其中，是因为乐在其中”。醉，是这样的美妙，我们那些大胆而又富有好奇心的学生们怎能不跃跃欲试呢？

中国的旧体制和愚忠思想曾令很多有识之士无用武之地，残酷的现实使他们或如屈原般自绝人间，或如陶潜般隐居山野，更多的借酒过着时醉时醒的生活，还以“难得糊涂”自我安慰。可是这些生活方式还值得现在的学生效仿吗？我们为什么还要引导学生去体会古人的醉酒的乐趣呢？

在中学语文教材里，有一篇课文在涉及“醉”的问题上显得另类，这就是马克·吐温的《竞选州长》。文中的主人公被诬陷酗酒，“酒疯子”成了影响他竞选的罪名之一，我们也从中了解到美国有一条“酗酒罪”，对于“醉”的看法，中外存在着很大的区别。

目前，韩国、日本、美国及西欧发达国家严禁向未成年人售酒，法律规定18岁以下的人不准喝酒，这些国家的公民普遍以酗酒为耻。而在我国，许许多多的人依然对醉酒津津乐道，从官场到民间，醉汉比比皆是，酒广告铺天盖地，酒广告中，像孔子这样的圣人如今也成了“酿酒专业户”酿出“孔府家酒”，连课本也引导学生接受“酒文化”， 解读“醉”的好处，引导学生去体验“醉”的乐趣，这种违背现代人文教育理念的现象应该引起中国教育界的足够重视。

我们倡导与时俱进，呼唤文明与进步。虽然我国还没有定出“酗酒罪”，但有法规严禁司机酒后驾驶，执法人员在执行公务期间严禁喝酒。《中学生行为规范》里明确禁止中学生喝酒，很多学校严厉惩处酗酒的学生。在这种环境下，我们应该让学生远离“醉”的熏陶。古典文学中有大量“滴酒不沾”的佳作，让这样的佳作取代酒气冲天的作品吧！语文教材不断更新,《猎户》一课，因为赞美打猎英雄有孛现在的野生动物保护法而被删除；那些醉酒的诗文能否删除？我们拭目以待。

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