概要：及时充电，积极应对，自加压力，自找麻烦。新课改对教师要求提高了，对教育习俗的改变尖锐了。多媒体技术科学合理的应用，各学科教学内容的整合，师生互动的量化评价，教学资源的课外扩充，这一切都对教师提出了更高要求。一些老教师“课没办法教了，什么乱七八糟的，捣什么浆糊”的抱怨说明了他们在教学理念和教学技术上的落后。这时，及时充电，积极应对就显得非常必要。教师在使用传统教学方法进行教学同时，一定要适当进行课改尝试，抽出百忙时间做几个课件，上网浏览一下课改最新成果，下载些有用的资料，自加压力，自找麻烦显得尤为可贵……为了证实“中山陵”的全图和课文对该陵园方位介绍的出入，花一上午时间上网查找，而被同事们戏称为“不务正业”；为了证明雌雄金龟子流苏的个数，请教生物老师，甚至去查《大百科全书》被告知“自找麻烦”……这些都是我在教学习俗的改变上的一点尝试……基础教育课程改革“成也教师，败也教师”，一线语文教师能否及时调整自己的教学习俗，转变教学模式，促进教师角色的转化，是课改成败的重要环节，作为教师我们有义务承担起这一责任。

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及时充电，积极应对，自加压力，自找麻烦。新课改对教师要求提高了，对教育习俗的改变尖锐了。多媒体技术科学合理的应用，各学科教学内容的整合，师生互动的量化评价，教学资源的课外扩充，这一切都对教师提出了更高要求。一些老教师“课没办法教了，什么乱七八糟的，捣什么浆糊”的抱怨说明了他们在教学理念和教学技术上的落后。这时，及时充电，积极应对就显得非常必要。教师在使用传统教学方法进行教学同时，一定要适当进行课改尝试，抽出百忙时间做几个课件，上网浏览一下课改最新成果，下载些有用的资料，自加压力，自找麻烦显得尤为可贵……

为了证实“中山陵”的全图和课文对该陵园方位介绍的出入，花一上午时间上网查找，而被同事们戏称为“不务正业”；为了证明雌雄金龟子流苏的个数，请教生物老师，甚至去查《大百科全书》被告知“自找麻烦”……这些都是我在教学习俗的改变上的一点尝试……

基础教育课程改革“成也教师，败也教师”，一线语文教师能否及时调整自己的教学习俗，转变教学模式，促进教师角色的转化，是课改成败的重要环节，作为教师我们有义务承担起这一责任。



                                             2003年6月



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