概要：具体方法是“低起点、小步子、快反馈、多矫正、勤表扬”。 要及时发现他们的优点，并对他们的特长肯定、奖励，以激励他们的自尊心和自信心，同时向他们提出希望。让学生体验成功的乐趣就能激发学生的学习兴趣，这是实现学困生转化的不竭动力。他们会在学习上也能象发挥特长一样，要求上进，坚定地迈出前进的步伐。 4．让全社会都来关心“学困生” 转化“学困生”不是班主任单个人的事，但靠班主任孤家寡人孤军奋战，恐怕势单力薄，难以奏效。还应该靠各位科任老师积极协助。除此之外，还要靠家长的配合，社会的配合。教师在转化“学困生”的过程中，要把家庭、社会、学校三者有机的结合起来，充分发挥各自的优势，努力创造一个良好的转化氛围。要以家庭、社会作为巩固学校转化效果的重要环节。教师作为转化“学困生”的主力军，要协调好家庭、学校、社会三者之间的关系，不能偏废任何一方。只有这样，才能够使他们处于良好的环境中收到各方面的帮助。 “学困生”的转化工作，是一项艰巨而复杂的工作，非一朝一夕所能奏效，必须经过一段漫长的历程，也不是某个人单枪匹马所能成功的，而要靠教师、学校、家庭和社会全方位的配合。 学困生的转化，还需

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具体方法是“低起点、小步子、快反馈、多矫正、勤表扬”。 要及时发现他们的优点，并对他们的特长肯定、奖励，以激励他们的自尊心和自信心，同时向他们提出希望。让学生体验成功的乐趣就能激发学生的学习兴趣，这是实现学困生转化的不竭动力。他们会在学习上也能象发挥特长一样，要求上进，坚定地迈出前进的步伐。 
4．让全社会都来关心“学困生” 
转化“学困生”不是班主任单个人的事，但靠班主任孤家寡人孤军奋战，恐怕势单力薄，难以奏效。还应该靠各位科任老师积极协助。除此之外，还要靠家长的配合，社会的配合。教师在转化“学困生”的过程中，要把家庭、社会、学校三者有机的结合起来，充分发挥各自的优势，努力创造一个良好的转化氛围。要以家庭、社会作为巩固学校转化效果的重要环节。教师作为转化“学困生”的主力军，要协调好家庭、学校、社会三者之间的关系，不能偏废任何一方。只有这样，才能够使他们处于良好的环境中收到各方面的帮助。 
“学困生”的转化工作，是一项艰巨而复杂的工作，非一朝一夕所能奏效，必须经过一段漫长的历程，也不是某个人单枪匹马所能成功的，而要靠教师、学校、家庭和社会全方位的配合。
 学困生的转化，还需要教师的创新精神。教师要创新，教育要创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。当前教育正面临着新的挑战和机遇，智者不只发现机会，更要创造机会。让我们修复好学困生将沉的航船，并协助他们顺利航行，在航行中取得崭新的、成功的体验，从而鼓舞他们去迎接今后的挑战。只要教师善于把握时机，因势利导，学困生定会不断进步，最终成功。  

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