概要：经过一个多学期的教学试验，我们的试验无形中为学生的语文学习打开了一个节，使语文学习的过程变得更加畅通了，符合学生的认知规律，更是顺应了新课程标准对语文教学提出的新要求。“我从山中来，带着兰花草，种在校园中，希望花开早。”我相信，随着语文教学改革的进一步深化，随着广大教师对学生的进一步理解，我们的语文教学一定会朝着本土化、人性化的方向发展，语文教学一定能在原来的基础上有更深远更长久的可持续性发展。但愿语文教学的鲜花早日绽放在我们的校园中，结出丰硕的果实。参考文献1、《语文课程标准（实验稿）》 2002年7月 北京师范大学出版社2、王松泉、王相文、韩雪屏 主编《语文教学概论》 高等教育出版社3、李臣 著 《活动课程研究》 教育科学出版社 作者邮箱： jianyongshu@163.com上一页 [1] [2]

我从山中来，带着兰花草——语文学习的本土化策略,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com

经过一个多学期的教学试验，我们的试验无形中为学生的语文学习打开了一个节，使语文学习的过程变得更加畅通了，符合学生的认知规律，更是顺应了新课程标准对语文教学提出的新要求。“我从山中来，带着兰花草，种在校园中，希望花开早。”我相信，随着语文教学改革的进一步深化，随着广大教师对学生的进一步理解，我们的语文教学一定会朝着本土化、人性化的方向发展，语文教学一定能在原来的基础上有更深远更长久的可持续性发展。但愿语文教学的鲜花早日绽放在我们的校园中，结出丰硕的果实。

参考文献

1、《语文课程标准（实验稿）》  2002年7月   北京师范大学出版社

2、王松泉、王相文、韩雪屏 主编《语文教学概论》 高等教育出版社

3、李臣 著    《活动课程研究》   教育科学出版社



 作者邮箱： jianyongshu@163.com

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