概要：高尔基说过：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的相结合的过程。”因此，我们应该把阅读看成是思想的碰撞，情感的交流。阅读者既可以在阅读中提升自己的人生智慧，也可以在阅读文本的帮助下，产生新的感悟和思想。有专家说过：“读书就是借助他人的思想，开发自己的思想。”具备一定的生活经历和知识技能的高中学生，结合自己的生活经验，通过对文本的阅读思考，随时都有可能闪现出思想创造的火花。它可能是对一段文本的整体感悟，也可能是某一句话语的简单延续；它可能深刻精髓，也可能幼稚简单，但这种对文本阅读的最原始感悟，恰恰正是学生全身心投入阅读的最好证明，是学生阅读快意闪电般的喷发，是学生个性阅读的最美展现。要求学生将这些最原始的感悟迅速记录在文本上，让学生闪光的思想与灵感成为下一次阅读的台阶，这就是学生点评的作用。我们必须认识到阅读过程是一个复杂的心智过程，它以学生的智力水平为前提，以学生的个体经历为基础，是学生理解能力、概括能力、思维能力的综合表现，同时又会受到环境、情绪等外界因素的制约。因此，需要向学生明确指出：不要受任何外界诱因的限制，依靠你自己已经掌

让学生自主读《读本》——自由、开放、实践、唯求用目的去督促课外阅读的理论思考与实践,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com

高尔基说过：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的相结合的过程。”因此，我们应该把阅读看成是思想的碰撞，情感的交流。阅读者既可以在阅读中提升自己的人生智慧，也可以在阅读文本的帮助下，产生新的感悟和思想。有专家说过：“读书就是借助他人的思想，开发自己的思想。”具备一定的生活经历和知识技能的高中学生，结合自己的生活经验，通过对文本的阅读思考，随时都有可能闪现出思想创造的火花。它可能是对一段文本的整体感悟，也可能是某一句话语的简单延续；它可能深刻精髓，也可能幼稚简单，但这种对文本阅读的最原始感悟，恰恰正是学生全身心投入阅读的最好证明，是学生阅读快意闪电般的喷发，是学生个性阅读的最美展现。要求学生将这些最原始的感悟迅速记录在文本上，让学生闪光的思想与灵感成为下一次阅读的台阶，这就是学生点评的作用。

我们必须认识到阅读过程是一个复杂的心智过程，它以学生的智力水平为前提，以学生的个体经历为基础，是学生理解能力、概括能力、思维能力的综合表现，同时又会受到环境、情绪等外界因素的制约。因此，需要向学生明确指出：不要受任何外界诱因的限制，依靠你自己已经掌握的技能，凭借自己的兴趣好恶，利用自己的思考，对文本做出个人的评价、评述或者概括。不求高，不求全，不求深刻、不求完美，只要有了思想的闪光，就要尽可能保持它的原始初创，尽快的将这思想的闪光在书页上记录下来，然后再停下来进行适度的深度思考，如果有补充，就尽可能完整地记录下来。学生只要有了第一次这样的思想“喷发”，他就会真正享受的阅读的快感，厚厚的一本《读本》阅读下来，50处点评是很轻松的事情。

整合：利用对《读本》有价值信息的标注，利用点评过程中对《读本》的初步感悟，凭借在课堂上学习到的阅读技能，独自完成对《读本》理解整合，达到在“他人思想”（文本）的帮助下，建立自己的“新思想”的结果，五篇读书笔记就是学生个体“新思想”的有效成果。

如果说读书是显示一个学生求知的标志，那么，写作就是显示一个学生创造力的标志，读书是吸收，是积累，是继承，写作是创造，是发展，是超越。学生前期对《读本》的自由阅读，已收到了感悟积累、砥砺智力、历练思想的效果，但这只是中学生阅读训练的初级目标。学生在对《读本》感悟和理解的基础上，自选题材、内容，自定文章体裁，自命题目，完成表达自己见解的读书笔记，是学生个体利用在课堂上学习到的阅读方法，对《读本》进行接受性阅读、理解性阅读、比较性阅读、探究性阅读、创造性阅读和个人感悟、体验、思考的最后整合，是借助文本思想，发展自己思考，超越自我思想的最有效方式，是阅读训练的高级目标。

针对《读本》阅读的写作，可以是信息提取的检验和综合，这种对文本信息的有效提取与综合，会形成同类信息组合，成为学生写作训练的写作内容。可以是评点的深入思考，这种有价值的思考，会成为学生写作训练的切入点。可以是感悟的发展完善，成为学生个体有价值的思想见解，进而形成学生写作训练的话题或者中心思想。针对《读本》阅读的写作，可以对文本内容进行分解与再组合，从文体上可以缩写、扩写。可以对文本内容进行新的模仿创设，从文体上可以续写、改写。可以对文本进行比较评价，从文体上可以是读后感、鉴赏评析。一个学期五篇这样的读书笔记，学生是完全可以高质量且乐意完成的。

针对《读本》阅读的写作，使学生在整饬思路，贯通文气，协调句式，锤炼语言的过程中，会自觉的完成对文本的反复阅读，比较探究，反过来又强化了对文本的理解及接受、感悟和体验，达到了对《读本》某些篇目精思求深的良好效果。

作者邮箱： szhhou@yahoo.com

上一页  [1] [2]