概要：3、陶冶净化学生心灵。职高学生中有很多人已经过多地接触到社会的阴暗面，他们身上沾染了太多的恶劣习气。语文教学不但可以传授给他们文学知识，更能够通过一篇篇人物形象鲜明，故事情节感人的文章感化学生的心灵。教师应运用语文教学的特点，充分利用语文教材陶冶净化学生心灵，教师在课堂上，充分利用课文所包含的感情教育因素，适当发挥，适时引导，会增强学生热爱社会主义祖国的思想感情，树立正确的人生观，价值观；培养学生从事祖国社会主义现代化建设的献身精神，从而增强学生的内在动力。4、强化教师的个人素质，发挥教师的人格、才学魅力。任何人都有追求进步的愿望，职高学生也不例外，他们更会对责任心强、专业基础扎实的教师产生崇拜心理，这是一个拉近师生距离的绝好基础。所以教师应该努力强化个人素质，用知识和人格的魅力去吸引学生。 综上所述各部分是一个有机的整体，它们交融在实际的教学活动中。教师一定要了解学生，真正作到因材施教。职高学生虽然有着这样那样的缺点，但他们决不是冥顽不化的歹徒，转化学生工作是一项漫长、复杂的工程，需要极大的耐心，只要付出，总会有回报。作者：孙亦涛地址：江苏徐州市第

挖掘职高学生的非智力因素是提高课堂效率的关键,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com

3、 陶冶净化学生心灵。职高学生中有很多人已经过多地接触到社会的阴暗面，他们身上沾染了太多的恶劣习气。语文教学不但可以传授给他们文学知识，更能够通过一篇篇人物形象鲜明，故事情节感人的文章感化学生的心灵。教师应运用语文教学的特点，充分利用语文教材陶冶净化学生心灵，教师在课堂上，充分利用课文所包含的感情教育因素，适当发挥，适时引导，会增强学生热爱社会主义祖国的思想感情，树立正确的人生观，价值观；培养学生从事祖国社会主义现代化建设的献身精神，从而增强学生的内在动力。

4、 强化教师的个人素质，发挥教师的人格、才学魅力。

任何人都有追求进步的愿望，职高学生也不例外，他们更会对责任心强、专业基础扎实的教师产生崇拜心理，这是一个拉近师生距离的绝好基础。所以教师应该努力强化个人素质，用知识和人格的魅力去吸引学生。

综上所述各部分是一个有机的整体，它们交融在实际的教学活动中。教师一定要了解学生，真正作到因材施教。职高学生虽然有着这样那样的缺点，但他们决不是冥顽不化的歹徒，转化学生工作是一项漫长、复杂的工程，需要极大的耐心，只要付出，总会有回报。















作者：孙亦涛

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