概要：4、总结（1） 一个主旋律：“蜀道之难，难于上青天”。（此句在文中反复出现，激荡心弦。） （2） 两处用典：①②③、蚕丛及鱼凫，开国何茫然。（语出汉代杨雄的《蜀王本纪》）②、一夫当关，万夫莫开。（语出晋代张载的《剑阁铭》） （3） 三种主要情感：①、表达对国事的深切忧虑和关切。②、表达热爱祖国河山的感情。③）、表达入署艰难和蜀地不可久居之意。 （4） 四种主要的写作手法：①、夸张的笔墨：例如，五丁开山的神话，“连峰去天不盈尺”、“上有六龙回日之高标”、“扪参历井仰胁息”等等。②、散文化的句式：文中句式有三言、四言，也有长达十一言的句子。杂言的句子，使文章的节奏多变化，张合自由。③、细节的动作描写：例如“青泥何盘盘——以手抚膺坐长叹。”一段，它描写了山路的曲折盘桓，描写了人的手扪星辰，呼吸紧张，抚胸长叹的样子，惟妙惟肖。④、衬托的手法：例如，“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。”（山川互衬）、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（黄鹤、猿猱反衬山川之险。）又如，悲鸟号古木，子规啼夜月，烘托蜀道之难。“枯松倒挂倚绝壁”衬托绝壁之险。（四）练读今年高考语文湖南卷在试卷

《蜀道难》教学设想,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com

4、总结

（1） 一个主旋律：“蜀道之难，难于上青天”。（此句在文中反复出现，激荡心弦。）

（2） 两处用典：①②③、蚕丛及鱼凫，开国何茫然。（语出汉代杨雄的《蜀王本纪》）②、一夫当关，万夫莫开。（语出晋代张载的《剑阁铭》）

（3） 三种主要情感：①、表达对国事的深切忧虑和关切。②、表达热爱祖国河山的感情。③）、表达入署艰难和蜀地不可久居之意。

（4） 四种主要的写作手法：①、夸张的笔墨：例如，五丁开山的神话，“连峰去天不盈尺”、“上有六龙回日之高标”、“扪参历井仰胁息”等等。②、散文化的句式：文中句式有三言、四言，也有长达十一言的句子。杂言的句子，使文章的节奏多变化，张合自由。③、细节的动作描写：例如“青泥何盘盘——以手抚膺坐长叹。”一段，它描写了山路的曲折盘桓，描写了人的手扪星辰，呼吸紧张，抚胸长叹的样子，惟妙惟肖。④、衬托的手法：例如，“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。”（山川互衬）、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（黄鹤、猿猱反衬山川之险。）又如，悲鸟号古木，子规啼夜月，烘托蜀道之难。“枯松倒挂倚绝壁”衬托绝壁之险。



（四）练读

今年高考语文湖南卷在试卷结构和内容上有较大变动。增大了文学鉴赏比重，突出了语言表达能力，要求考生分析文章的主题思想及表现，赏析艺术手法，浅谈构思技巧，并写成300字左右的短文。面对这一变化，我们必须加强文学短评写作训练。本文可从如下内容方面赏析：

1、 作者主观感情色彩强烈，是此诗的一大特色。开篇伊始，作者即以“噫吁戏，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!”的强烈咏叹，奔放直泄，抒发了他对蜀道高峻艰险的惊愕和感喟。而后，在诗的中间与结尾又两次重复者一咏叹，情不自禁的将自己的强烈感情笼罩全诗，给人一种一唱三叹、回环往复之感，令人荡气回肠。

2、 将奇特的想象、恣意的夸张与有关神话传说融为一体，融贯浪漫主义激情进行写景抒情，是本诗最主要的艺术特点。

诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠地观赏，而是热情地赞叹，借以抒发自己的理想、感受。那飞流惊湍，奇峰险壑，赋予了诗人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和瑰伟的姿态。诗人善于把想像、夸张和神话传说融为一体写景抒情。言山之高峻，则曰：“上有六龙回日之高标”；状道之险阻，则曰：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”……诗人“驰走风云，鞭挞海岳”，从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想像，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩，让我们透过奇丽峭拔的山川景物，仿佛看到诗人那“落笔摇五岳，笑傲凌沧州”的高大形象。

如此多的画面此隐彼现，其境界之阔大，自不待言；且无论写山之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，连峰绝壁之险，皆有逼人之势，其气象之宏伟，确非他人之可及。再从总体来看，其变化之速，愈变愈奇，又往往出人意料，使人目不暇接，故沈德潜云“起雷霆于指顾之间”，岂虚语哉！

3、 本诗句式灵活多变，语言奔放恣肆，体现了李白诗歌的独特个性。句式以七言为主，杂有四言、五言、六言、八言，随心所欲，穷极变化。语言或匀称对偶，或散漫舒展，或精炼凝重，或通俗轻快。

课文后的练习可以灵活处理。例如第一大题，可以在学生试读前后作简要提示，目的是使学生初步适应这首诗节奏的变化，读出一点韵味来，不要把某些句子读成散文，这对领会诗人炽烈奔放的感情和飘逸的风格极为必要。其余练习要在课文分析中把握。

作业：（1）诵读背诵本诗 。 （2）写出赏析文章。





通讯地址：湖南省涟源市一中 曾铜和 邮编：417100 电话：（0）13873813579

作者简介：曾铜和，男，中学高级教师，湖南省级中学语文骨干教师，在报刊发表作品150余篇。

作者邮箱： zth1zth@163.com



作者邮箱： zth1zth@163.com

上一页  [1] [2]