概要：客舍青青柳色新（承：继续写景）劝君更进一杯酒（转：停止写景，转而写人）西出阳关无故人（合：明旨抒情）再如：黄河远上白云间（启：描写自然景物）一片孤城万仞山（承：继续写静景）羌笛何须怨杨柳（转：写动景，即声音）春风不度玉门关（合：点旨抒情）像这样的诗，举不胜举，大家都可以一览为快。并从中发现规律。比如以我们教室里的事物为例，（窗外有一棵桂花树）窗前一棵桂花树（开启话题）枝繁叶茂香如注（继续写树）人生何须青云直（转议人生）要留馥郁世人颂（明旨）又如写墙壁上的窗：四四方方一扇窗（启：开启话题）遮风挡雨它最强（承：继续写窗）脚踏实地不骄傲（转：喻人）规规矩矩塑人表（合：点题）沿着这个思路，稍做突破，就可以写成自由诗。如：写粉笔长长的身体圆圆的模样浑身洁白闪银光默默地走悄悄地说用尽灵与肉击退愚昧迎接文明的阳光这首小诗，形式上就有了舍取，同样是沿着启承转合的思路来写的。再如《选择》：她累了前面是一座茶亭休息吧她累了前面是一条长路继续吧一天她遇见了她她哭她笑五、结语写诗并不难，这和写其他文章一样，只要勤观察，多思考，常练笔，就会功到自然成。这也同鲁迅所说：“希望本无所谓有，无所谓

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客舍青青柳色新（承：继续写景）

劝君更进一杯酒（转：停止写景，转而写人）

西出阳关无故人（合：明旨抒情）

再如：

黄河远上白云间（启：描写自然景物）

一片孤城万仞山（承：继续写静景）

羌笛何须怨杨柳（转：写动景，即声音）

春风不度玉门关（合：点旨抒情）

像这样的诗，举不胜举，大家都可以一览为快。并从中发现规律。

比如以我们教室里的事物为例，

（窗外有一棵桂花树）

窗前一棵桂花树（开启话题）

枝繁叶茂香如注（继续写树）

人生何须青云直（转议人生）

要留馥郁世人颂（明旨）

又如写墙壁上的窗：

四四方方一扇窗（启：开启话题）

遮风挡雨它最强（承：继续写窗）

脚踏实地不骄傲（转：喻人）

规规矩矩塑人表（合：点题）

沿着这个思路，稍做突破，就可以写成自由诗。如：写粉笔

长长的身体

圆圆的模样

浑身洁白闪银光



默默地走

悄悄地说

用尽灵与肉

击退愚昧

迎接文明的阳光

这首小诗，形式上就有了舍取，同样是沿着启承转合的思路来写的。再如《选择》：

她累了

前面是一座茶亭

休息吧



她累了

前面是一条长路

继续吧



一天

她遇见了她

她哭

她笑





五、结语

写诗并不难，这和写其他文章一样，只要勤观察，多思考，常练笔，就会功到自然成。这也同鲁迅所说：“希望本无所谓有，无所谓无，这正如地上的路，地上本没有路，只是走的人多了，便成了路。”中学生懂诗，中学生写诗。愿中学生们用诗的情愫感受生活，用诗的眼睛观察生活，用诗的色彩描绘生活，用诗的音符歌唱生活，用诗的品德创造生活。

作者邮箱： zmj1961@yahoo.com.cn

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