概要：五、中考强化训练与写作接轨为化解学生写作过程中表现出的“手中无粮，心中发慌”的尴尬局面，教师应该引导学生利用身边资源拓宽写作素材的积累途径，以解决“坐守粮山愁无米”的现象。 一些高质量的复习资料的试题设计具有时代性和前瞻性，富含人文素养，学生使用时完全可以当做写作素材积累起来，用以拓展视野、丰富思想、内化情感、增强语感，而不是走马观花、浅尝辄止，一练了之。具体做法是：对试卷或复习资料中的优美句子或文段进行摘抄或诵读。 但是我们的同学在训练的过程中只是“就事论事”不能举一反三，结果无法达到触类旁通的境界。其实，不管是“古诗文默写”，还是“仿写”的考查，题目的设计都意在引导学生进行优美文句的积累、经典文章的感悟和中华文化的继承，从而达到提高学生人文素养的目的。只要带着发现、求知的眼光去审视，我们就会有所收获。如“语言积累和运用”部分的抄写题、填空题、选择题、仿写题、古诗文运用等，现代文阅读文段、作文提示语等等。这些句子或文段语言精练简洁、事例翔实丰富、情感真挚动人……可以采取“题海撷珠”的方式对它们进行收集，可备学习、思考、写作之用。1、抄写题例如：我们活着

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五、中考强化训练与写作接轨
为化解学生写作过程中表现出的“手中无粮，心中发慌”的尴尬局面，教师应该引导学生利用身边资源拓宽写作素材的积累途径，以解决“坐守粮山愁无米”的现象。
    一些高质量的复习资料的试题设计具有时代性和前瞻性，富含人文素养，学生使用时完全可以当做写作素材积累起来，用以拓展视野、丰富思想、内化情感、增强语感，而不是走马观花、浅尝辄止，一练了之。具体做法是：对试卷或复习资料中的优美句子或文段进行摘抄或诵读。
    但是我们的同学在训练的过程中只是“就事论事”不能举一反三，结果无法达到触类旁通的境界。其实，不管是“古诗文默写”，还是“仿写”的考查，题目的设计都意在引导学生进行优美文句的积累、经典文章的感悟和中华文化的继承，从而达到提高学生人文素养的目的。只要带着发现、求知的眼光去审视，我们就会有所收获。如“语言积累和运用”部分的抄写题、填空题、选择题、仿写题、古诗文运用等，现代文阅读文段、作文提示语等等。这些句子或文段语言精练简洁、事例翔实丰富、情感真挚动人……可以采取“题海撷珠”的方式对它们进行收集，可备学习、思考、写作之用。
1、抄写题
例如：我们活着只为的是去发现美,其他一切都是等待的种种形式。（2005年湖北省宜昌市）
每个人都是自己命运的建筑师（山东威海2005年）
2、选择题（略）
3．仿写填空题
例如：生命是盛开的花朵，绚丽多姿，灿烂芬芳；生命是隽永的诗篇，清新流畅，意蕴深长；生命是优美的乐曲，音律和协，婉转悠扬；　　　　　　　　，汹涌澎湃，浩浩荡荡。
真诚是什么？真诚是那轮悬在苍穹的太阳，一在天迸发出灿烂的希望。   A    。真诚是什么？真诚是戈壁滩上一棵白杨树，一寸寸谱烈军属着生的伟岸与执著。我爱真诚，爱它如驿外断桥边竹篱般  B  ；爱它如小桥流水般  C  ；爱它如梅兰竹菊般  D  ；爱它如兰亭集序般率真；爱它如高山流水般  E  ；爱它如飞檐回廊般玲珑……黄冈市2005年
⑴模仿前后的句子，在文中A处的横线上补写出相似的语句。（2分）
补写：                                                                     
⑵根据语境，选择恰当的词语填入文中的B      C      D      E      处。（2分）
①激越   ②淡泊   ③清静   ④高洁
有这么一个仿写“能买书籍，不能买到知识；能买佳肴，不能买到胃口。仿写“能买玩具，不能买到童心。”“能买花朵。买不到春天。”“能买豪宅，买不到温馨的家。”“钱，可以买来舒适的单人病房，也可以买来廉价的鲜花与笑脸，但买不到病榻边那一份“执子之手”的亘古与旷远；钱，可以买下“蝶妆”的红唇、“美宝莲”的眼神，却买不到心灵的温存；钱，可以买下长达两公里的霓虹广告灯箱的广告发布权，却买不到记忆长廊里那温热的童年，还有那童年星空下微茫的萤火虫永不幻灭的希望与渴念……”
    好的例句与仿句都值得摘读积累。当然，为了开阔视野，训练学生思维，仿写练习还可从反面及不同的角度进行。
4．阅读文段。例如《春天的第一朵鲜花》《安徒生与爱因斯坦：童心爱心之楷模》《一碗大米饭》等
5、作文提示语选摘
例如：岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。（2005年温州）
因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你生活中曾有过这样的感动吗？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果你曾经感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颖感恩的心，去感谢生活中的美。（2005年武汉）
如果能够把这些文字中的重要段落熟读成诵，人的心灵就会少一种躁动，多一分宁静，且读得多了，也会给写作带来灵感或启发。在学生写作时都可为“我”所用，既可以从人物形象体现出的精神着眼，也可以从选文中警醒世人、发人深思的文句思考。实践证明，对文字优美、思想深刻、设计新颖的新题型或典型题例收集并进行思考和研究，对写作素材的积累可以收到事半功倍的效果。
六、中考作文系统复习
1、化大为小的专题讲座
意深然后为工——谈立意
放飞轻盈舞蹈的语言精灵——说语言（语言训练之添枝加叶）
设文之体有常，变文之数无方——说形式
精心打造最具才情的靓丽标题——说标题
好的开头是成功的一半——说开头
妙不可尽之于言，事不可穷之于笔——说结尾
2、中考作文升格训练——沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
可以通过错误类型的辨析，从实例中对比，发现自己的不足。
3、分体裁指导
4、从内容上指导
（1）述不完的亲情
（2）抒不尽的爱国情
（3）自然环保
（4）哲理思辩
（5）体育活动
教师要牢牢把握新课标的理念，紧随命题者的探索脚步而不断探索，在中考作文的复习与训练中掌握好命题方向，命题内容的训练紧紧扣住学生的生活，关注学生的成长和发展。教学中，不仅要重视课堂作文训练，更要重视应试作文的引导训练并将二者有机结合起来。只要精心备考，扎实训练，学生在中考作文中展示自我、获得高分也不是不可能的。







注重真情，拒绝造作
——初2006级中考作文复习策略提纲
重庆南开中学  颜运静
中学生作文的弊端：
1、词语贫乏，干瘪无味
2、广泛无边的引用
3、以“背”备考：
4、为文造情，浮华不实
5、穿行于古典密林，徘徊于想象世界
6、模式化
中考作文复习对策
一、端正写作态度
二、在作文指导和评讲中贯穿务实理念
三、文本教学与写作接轨
四、综合性学习与写作接轨
五、中考强化训练与写作接轨
六、中考作文系统复习
1、化大为小的专题讲座
意深然后为工——谈立意
放飞轻盈舞蹈的语言精灵——说语言
设文之体有常，变文之数无方——说形式
精心打造最具才情的靓丽标题——说标题
好的开头是成功的一半——说开头
妙不可尽之于言，事不可穷之于笔——说结尾
2、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
3、分体裁指导
4、从内容上指导
（1）述不完的亲情
（2）抒不尽的爱国情
（3）自然环保类
（4）哲理思辩类
（5）体育活动类

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