概要：最后谈谈写作。作文教学是中学语文教学体系中极重要的组成部分，虽然指导写作的文章充斥各种教学刊物，各种观点异彩纷呈。但是，从笔者的教学实验观察和多年的高考作文阅卷的经验看，作文教学的痼疾依旧，中学生整体写作水平不容乐观。腹内草莽气难华，阅读的缺位是其主因，兹事复杂，此处不予论列。能说的只是老师们喜欢以自己为主体建构宏大的写作理论体系，而忽视了写作教学主要受众——学生，放任自流，致使作文教学失去依托，陷入“盲人骑瞎马，夜半临深池”的窘境，从而使学生的书面表达能力从总体上考查到了积弱难振的地步。高考作文均分的提高和话题作文的盛行是掩盖不了中学生写作水平下滑这一事实的。有感于此，为了切实提高学生的写作水平，笔者特别注重学生的写作实际，从语言和内容方面，尤其是从内容方面加以训练，效果较为显著。目前的中学生身处顺境，没有什么生活历练，除了网络游戏，就是卡通漫画，精神生活低幼化，他们最头疼的就是不知道写什么。一遇作文，就咬笔杆，作苦不堪言状。笔者首先只告诉他们十个字：“自由写生活，开放铸华章”。我们虽然过着教室——食堂——宿舍三点一线的枯燥生活，但作为一个大集体，它也是一个丰富的

正本清源认准方向——高中语文教学的“鱼”与“渔”,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com

最后谈谈写作。作文教学是中学语文教学体系中极重要的组成部分，虽然指导写作的文章充斥各种教学刊物，各种观点异彩纷呈。但是，从笔者的教学实验观察和多年的高考作文阅卷的经验看，作文教学的痼疾依旧，中学生整体写作水平不容乐观。腹内草莽气难华，阅读的缺位是其主因，兹事复杂，此处不予论列。能说的只是老师们喜欢以自己为主体建构宏大的写作理论体系，而忽视了写作教学主要受众——学生，放任自流，致使作文教学失去依托，陷入“盲人骑瞎马，夜半临深池”的窘境，从而使学生的书面表达能力从总体上考查到了积弱难振的地步。高考作文均分的提高和话题作文的盛行是掩盖不了中学生写作水平下滑这一事实的。

有感于此，为了切实提高学生的写作水平，笔者特别注重学生的写作实际，从语言和内容方面，尤其是从内容方面加以训练，效果较为显著。

目前的中学生身处顺境，没有什么生活历练，除了网络游戏，就是卡通漫画，精神生活低幼化，他们最头疼的就是不知道写什么。一遇作文，就咬笔杆，作苦不堪言状。笔者首先只告诉他们十个字：“自由写生活，开放铸华章”。我们虽然过着教室——食堂——宿舍三点一线的枯燥生活，但作为一个大集体，它也是一个丰富的存在。只要认真去观察，平凡的生活小事中也有美丽，同学之间、师生之间、异性同学之间、同学职工之间，再加上家庭，难道就碰不出心灵的火花？演绎不出动人的歌？因此，我们应该静下心来，真心感受自己及周围人的喜怒哀乐，真切感悟和表达我们的实生活，只要我们能采撷其中的任何一朵浪花，自由地写出生活的原生态，就能写出自己独特的文章。

要想自由地抒写生活，写作内容就要具备开放性。作文需要创新，创新的前提是个性，个性的前提是开放，开放才能给学生提供自由表达的广阔天地。在这个方面，笔者从来都不给学生预设什么框框。命题时摆出材料、提出话题或直接命题后，不去暗示，更不去指令他们应该写些什么，任他们自由发挥，放胆去写。不仅开放写作内容，也开放写作形式，文章体裁样式任他们自由选择。如此，作文才可能展示出学生独特的个性，闪耀出独特的思想光芒。从而也极大地激发了学生的创作热情，由不爱上作文课，到盼上作文课。走到这一步，离成功也就不远了。

以上说的还是有光谈理论的嫌疑，不合笔者的口味。现在学生的写作难点在：写记叙文没有中心事件或人物，没有细节；写议论文只有例子没有分析。作文格调不高，没有深度，思想贫乏，文不从字不顺。因此，笔者教作文，喜欢系列化，最近在记事记叙文训练后，连续两次布置写人的记叙文，题目在开学时就布置好了，第一篇是《我的父亲》，以“我”为中心，向爷爷、奶奶、外公、外婆、叔伯、姑姨、邻居、兄弟姐妹及父亲的朋友、同事调查他们对父亲的观感，加上自己的眼睛，写一篇《我的父亲》；第二篇是《我的老师》，为防抄袭，只能写自己目前的课任教师。要求学生平时注意观察，搜集素材。这两次作文，引发了学生们的写作兴趣，佳作多多。由此看来，如果真能营造出开放自由的写作氛围，学生写起作文来一定会心里有什么笔下写什么，心中有“我”，听凭此时此地的思绪自由奔放，从心中流到指上，从指上落到笔尖，作文成为人生的一大快事，他们将在乐此不疲的写作中张扬他们的个性，完善他们的人格，放飞自己的理想，并为此奉献出自己神圣的创意，铸就曼妙的华章。

总而言之，语文老师把自己应该做的事做好了，以自己的学识和人格去影响和吸引学生，就能把语文学习的种种负面影响降低到最低程度，这样的语文老师不成功都不行！

田旭东

于2007年1月11日夜急就



作者邮箱： xxtxd2004

上一页  [1] [2]