概要：第9题因记忆混淆，很多学生把作者朱自清错写成是老舍。第10题考查课外诗歌名句的积累，由于平时重视不足，得分者为数甚少。第11题，题目的设计不是很明确导致不少学生因此失分，如错答为“正面描写、侧面描写”等。在今后的教学中要注意理清各类知识性概念。 第12题，词语的表达作用未能规范全面分析作答。⒊课内现代文《心声》选段。该题的得分整体偏低，其主要不足表现在：首先，不少学生语言概括能力不强，不能用简洁明了的语言作答。其次，对题目的理解能力偏低，如对老师心理的揣摩，只会简单写出老师的心理，却不能描述其心理过程。如回答京京的心情时，不写心情如何如何，而只写原因。再则，题目设计其本身也存在着表述不清，过于复杂的问题。⒋课外现代文《有温度的词汇》。题目难度适中，但是可以看出，学生对文本的理解和对文章的归纳有所欠缺，失分较集中于第21、23题。㈢写作部分 作文最大的问题在于没有新意，反映出学生思路不够开阔，往往搬用某种套路，就第一段，一样的文字，就看到了多次。这说明学生平时只会积累，不懂融会贯通。所叙文章四平八稳，不能出彩。并且语言平淡，不够优美，语句不够通顺，错别字

惠安四中07秋七上期末县统考语文学科质量分析(语文版七年级),标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
第9题因记忆混淆，很多学生把作者朱自清错写成是老舍。
第10题考查课外诗歌名句的积累，由于平时重视不足，得分者为数甚少。
第11题，题目的设计不是很明确导致不少学生因此失分，如错答为“正面描写、侧面描写”等。在今后的教学中要注意理清各类知识性概念。
    第12题，词语的表达作用未能规范全面分析作答。
⒊课内现代文《心声》选段。
该题的得分整体偏低，其主要不足表现在：首先，不少学生语言概括能力不强，不能用简洁明了的语言作答。其次，对题目的理解能力偏低，如对老师心理的揣摩，只会简单写出老师的心理，却不能描述其心理过程。如回答京京的心情时，不写心情如何如何，而只写原因。再则，题目设计其本身也存在着表述不清，过于复杂的问题。
⒋课外现代文《有温度的词汇》。题目难度适中，但是可以看出，学生对文本的理解和对文章的归纳有所欠缺，失分较集中于第21、23题。
㈢写作部分
     作文最大的问题在于没有新意，反映出学生思路不够开阔，往往搬用某种套路，就第一段，一样的文字，就看到了多次。这说明学生平时只会积累，不懂融会贯通。所叙文章四平八稳，不能出彩。并且语言平淡，不够优美，语句不够通顺，错别字较多，而且基本每篇都有错别字，反映出学生基础偏弱。不及格的学生往往作文得低分，原因基本在于字数不足，要求600字左右而有些学生只写了300字左右。
四、改进措施
⒈提高日常文本阅读的训练频率，有序有质地强化学生阅读理解的能力训练和答题方法的指导。
⒉依“抓两头促中间”原则，作业适当分层，给后进学生增加基础部分练习，夯实基础；优秀学生增加难度较高的题目，以拓展他们的思维，提高灵活运用的能力。
⒊随文落实语法教学辅以联系巩固。
⒋对于作文，提倡多阅读多练笔，关注身边事、天下事，为完成作文积累最鲜活的素材。同时，以课文为例指导写作，通过先写提纲、再写作文的方式来提高学生作文的布局谋篇能力。
⒌继续关注书写规范，发动学生自己寻找，控制平时作业训练中错别字的出现频率。
⒍加强集体备课，及时有效地进行教研，促使各教学班齐头并进。
    初一语文备课组
                                           2008年2月12日
 

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