概要：六．创造性原则培养学生的探究意识，其终极目的是激发、发展学生的创造能力与创新能力。任何意识最终都要转化为支配行为的鲜明思想才有意义，才能促使个体反思、发展，甚至实现自身的可持续发展。创造性原则，就是学生在不断探究过程中积淀、生成、创造出新的思维产品。比如，学生在学完人教版第二册高中《语文》第一单元“中国现代小说和外国小说”后，写作了《怎样全面深刻理解把握小说的主题》《烛照人性——契诃夫与鲁迅对人性的批判》《契诃夫笔下的小人物》《医学精神对鲁迅的影响》等。尽管这些文章行文比较幼稚，甚至个别观点有失偏颇，但毕竟是学生创新的产品。学生在这一创造过程中，加深了对文本的理解，培养了探究意识，锻炼并发展了探究能力；而这将是他们未来可持续发展的坚实保证。此外，创造性原则还包括培养过程中创造性地选择、使用培养方法与培养手段。电子邮箱：guojian1964@sina.com联系电话：13832438534 上一页 [1] [2]

培养学生的探究意识应坚持的教学原则(人教版必修),标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
六．创造性原则
培养学生的探究意识，其终极目的是激发、发展学生的创造能力与创新能力。任何意识最终都要转化为支配行为的鲜明思想才有意义，才能促使个体反思、发展，甚至实现自身的可持续发展。创造性原则，就是学生在不断探究过程中积淀、生成、创造出新的思维产品。比如，学生在学完人教版第二册高中《语文》第一单元“中国现代小说和外国小说”后，写作了《怎样全面深刻理解把握小说的主题》《烛照人性——契诃夫与鲁迅对人性的批判》《契诃夫笔下的小人物》《医学精神对鲁迅的影响》等。尽管这些文章行文比较幼稚，甚至个别观点有失偏颇，但毕竟是学生创新的产品。学生在这一创造过程中，加深了对文本的理解，培养了探究意识，锻炼并发展了探究能力；而这将是他们未来可持续发展的坚实保证。此外，创造性原则还包括培养过程中创造性地选择、使用培养方法与培养手段。






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