概要：“语文体验式学习”，应让学生作为生命个体的存在，精神敞开地面对语文；在和谐宽松的环境中亲历语言实践活动，带着自己的心理特征、生活体验，用适合自已的学习方式感悟语言、欣赏语言、积淀语感、运用语言，使个体心灵从中体验到语文学习本身的乐趣，让语文的学习过程与生命个体的丰富、发展过程相一致，从而享受到生命活动带来的震撼和愉悦。体验式学习是以经验为基础，是对经验的一种升华与超越。它是一种关注学生个体特征的学习方式；它是一种将新的学习材料与学生已有积累相联结的学习方式；它是一种让学生享受生命快乐的学习方式。参考文献： 1、《简论体验式学习》，中国基础教育信息网。 2、《新课程：学习方式的革命》，中国基础教育信息网。 3、义务教育课程标准实验教科书及其教学参考书，七八九年级上下册 人民教育出版社 上一页 [1] [2]

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“语文体验式学习”，应让学生作为生命个体的存在，精神敞开地面对语文；在和谐宽松的环境中亲历语言实践活动，带着自己的心理特征、生活体验，用适合自已的学习方式感悟语言、欣赏语言、积淀语感、运用语言，使个体心灵从中体验到语文学习本身的乐趣，让语文的学习过程与生命个体的丰富、发展过程相一致，从而享受到生命活动带来的震撼和愉悦。体验式学习是以经验为基础，是对经验的一种升华与超越。它是一种关注学生个体特征的学习方式；它是一种将新的学习材料与学生已有积累相联结的学习方式；它是一种让学生享受生命快乐的学习方式。
参考文献：
    1、《简论体验式学习》，中国基础教育信息网。
    2、《新课程：学习方式的革命》，中国基础教育信息网。
    3、义务教育课程标准实验教科书及其教学参考书，七八九年级上下册  人民教育出版社

   

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