概要： “缺乏幽默是悲哀的”，但幽默不是轻薄、滑稽和逗乐，也不是哗众取宠，更不是低级趣味。幽默应具有高雅性。 十、 仿写课文法。这种方法是事先布置好写的要求，让学生带着这个写的任务去阅读课文，寻找方法，探索奥妙，然后仿写评议，让学生在阅读仿写评议的过程中加深对课文的理解。如教《社戏》中，写月夜归航时有这么一个句子：“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”这里“大白鱼”的比喻十分贴切，但怎样使学生理解呢？抽象地摆几条理由效果不会太好，方法是让学生仿照这个句子造句。有个同学造出了这样一个句子：“那飞机，就像一只离弦的箭在空中飞驰。”接着让学生将这个句子和课文中的句子比较，看看哪个更好一些，结果学生都说课文中的好些。为什么呢？通过七嘴八舌的讨论，同学们认识到，课文中“小白鱼”的比喻不仅与航船有相似点，而且富有水乡特色。同时，小白鱼的比喻前人很少用过，显得新奇，更重要的是，小白鱼的比喻比较符合孩子的特点，突出了孩子们的喜悦心情。而后者“箭”尽管与飞机都有“快”这个相似点，但同样多的语言里表达的信息量相对较少，效率就比不上前一个。十一、激励竞争法每个学生都有着较强的进

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   “缺乏幽默是悲哀的”，但幽默不是轻薄、滑稽和逗乐，也不是哗众取宠，更不是低级趣味。幽默应具有高雅性。 
十、 仿写课文法。
这种方法是事先布置好写的要求，让学生带着这个写的任务去阅读课文，寻找方法，探索奥妙，然后仿写评议，让学生在阅读仿写评议的过程中加深对课文的理解。如教《社戏》中，写月夜归航时有这么一个句子：“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”这里“大白鱼”的比喻十分贴切，但怎样使学生理解呢？抽象地摆几条理由效果不会太好，方法是让学生仿照这个句子造句。有个同学造出了这样一个句子：“那飞机，就像一只离弦的箭在空中飞驰。”接着让学生将这个句子和课文中的句子比较，看看哪个更好一些，结果学生都说课文中的好些。为什么呢？通过七嘴八舌的讨论，同学们认识到，课文中“小白鱼”的比喻不仅与航船有相似点，而且富有水乡特色。同时，小白鱼的比喻前人很少用过，显得新奇，更重要的是，小白鱼的比喻比较符合孩子的特点，突出了孩子们的喜悦心情。而后者“箭”尽管与飞机都有“快”这个相似点，但同样多的语言里表达的信息量相对较少，效率就比不上前一个。
十一、激励竞争法
每个学生都有着较强的进取心和好胜心，他们渴望自己的闪光点能在同学、教师面前表露出来并得到肯定。根据这种心理，把课堂当赛场，引进竞争机制，可激发他们浓厚的兴趣，并让大脑这台机器，开足马力，充分运转。其方式是多样的，如对学生阅读、解答、练习等情况进行打分评比，对优胜者或优胜组予以语言表扬、实物(纪念品)奖励等。
   十二、分组讨论法。
特别是上语法课多数老师认为难以上得活，笔者运用此法进行教学，效果很好。如讲解“二重复句”时，拟了一组有代表的而又稍难分析的句子，要求学生以同桌前后的四个人为一小组进行组内讨论，然后派代表发言。这增强了每个同学的参与意识，也调动了他们积极动口、动脑的兴趣。其实，对听说读写中一些问题都可进行小组讨论，并对讨论情况及时交换、小结，作出评价。
    “教亦多术矣”。(孟子语)不管采用什么方法，其目的都在于激发学生的学习热情，点燃他们智慧的火花，让他们主动、生动、活泼地得到发展。因为“学生不是待灌的瓶，而是待燃的火”。(瑞伯雷斯语)当然，各种方法不是孤立的，而是相互联系的。教学中应是有准备的、随机应变的综合运用。盲目的、随心所欲、游离于教学内容之外的嘘头，效果将适得其反。只要我们善于钻研，不断总结，一定会掌握好的教学方法，提高教学质量的。
 

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