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兴趣是实现课改的催化剂

[10-16 16:46:19]   来源:http://www.51jxk.com  综合语文教学资料   阅读:8887

概要:3、形象直观法在教学的过程中,教师灵活地运用各种与教学内容联系密切的教具,能激活学生的学习兴趣,把学生转到其他方面的学习兴趣再转移到学习上来。在教学中一个设计新颖的板书;结合教学内容恰当的一个画图;一个形象直观的图表;一个与教学内容密切相关又对学生很有刺激的一个数据,等等这些形象直观的教学方法对转化学生的兴趣都是行之有效的,在教学的备课、上课过程中不妨尝试一下。4、循循善诱法在教学的过程中,教师提问是有讲究的,问得恰如其分,不仅能引起学生的注意,更重要地是激发了学生的学习兴趣,积极主动地参与你的课堂教学,上出符合新课程标准要求的课来。总之,课堂上能随时转化学生兴趣的方法多得很,这就要求我们做教师的在备课、上课的过程中多动动脑子,想想办法,你的课堂不仅符合新课标,更重要的是大大提高了课堂教学效益。四、用注意的规律引导兴趣由于多种因素的影响,学生听课不可能自始至终都保持旺盛的注意力。注意力衰减了,兴趣也随之消失了。所以要想使学生对学习产生浓厚的兴趣,老师在讲授过程中就要保持他们的注意力。通常一堂课开始时,学生刚坐下,心还未定,外界干扰还未完全排除,注意力就会分散。随后几

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3、 形象直观法
在教学的过程中,教师灵活地运用各种与教学内容联系密切的教具,能激活学生的学习兴趣,把学生转到其他方面的学习兴趣再转移到学习上来。在教学中一个设计新颖的板书;结合教学内容恰当的一个画图;一个形象直观的图表;一个与教学内容密切相关又对学生很有刺激的一个数据,等等这些形象直观的教学方法对转化学生的兴趣都是行之有效的,在教学的备课、上课过程中不妨尝试一下。
4、 循循善诱法
在教学的过程中,教师提问是有讲究的,问得恰如其分,不仅能引起学生的注意,更重要地是激发了学生的学习兴趣,积极主动地参与你的课堂教学,上出符合新课程标准要求的课来。
总之,课堂上能随时转化学生兴趣的方法多得很,这就要求我们做教师的在备课、上课的过程中多动动脑子,想想办法,你的课堂不仅符合新课标,更重要的是大大提高了课堂教学效益。
四、用注意的规律引导兴趣
由于多种因素的影响,学生听课不可能自始至终都保持旺盛的注意力。注意力衰减了,兴趣也随之消失了。所以要想使学生对学习产生浓厚的兴趣,老师在讲授过程中就要保持他们的注意力。
通常一堂课开始时,学生刚坐下,心还未定,外界干扰还未完全排除,注意力就会分散。随后几分钟,注意力的集中性有所上升,继而平稳,约持续半小时左右,随着时间的推移,注意力又逐渐下降。
根据这个规律,要讲好一堂课,首先要有“一鸣惊人”、“引人入胜”的开头。使学生的注意力从一上课就集中,并很快全神贯注;半小时后,或者再稍长一些时间,当学生的注意力有所下降时,再采取灵活的方法加以吸引。
注意力起落的时间还有,冬天下午的第一节课,夏天上午的第一节课,以及每天上、下午最后一节课的后半小时,这都是听课效果最差、注意力最分散的时间。在这些时间里,教师就要想点办法强化学生的注意力,以吸引他们的兴趣,提高讲课的效果,实现课堂改革的目标。
综上所述,学生的学习兴趣对于学生的学习效率,对于实现课堂教学改革是非常重要的。任何人都不能忽视它的存在,必须用诚挚的感情调动他们的学习兴趣,用学生自己的需要来激发他们的学习兴趣,用灵活的方法来转化他们的学习兴趣,用注意的规律来引导他们的学习兴趣。

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