概要：“这几天心里颇不宁静。”这是社会现实的剧烈动荡在作者心中激起的波澜，放在篇首，如一锤定音，为全文定下了抒情基调。由本文的教学可以看出，在课堂教学中，教师作为学习课文的一员，要积极参与讨论，谈自己的阅读感受。有时要言不烦，意在点睛，给学生以深深的启迪。这样才能使教师、教材、学生三维空间碰撞、交融，才能奏出了美妙、和谐的语文交响乐。总之，教师要视学生为一个个活泼泼的生命体，尊重学生，平等对话，探究气氛浓郁，才能使学生个性获得发展，潜能得到开发。参考文献1.张大均主编:《教与学的策略》，人民教育出版社，2003，62.张庆林、杨东主编:《高效率教学》，人民教育出版社2002，33.吴艳珍：《反璞归真，让课堂充满“语文味”》，《教育探索与实践》，2008（12）。周雁 孝感高级中学语文组 1980 12 09 中教一级联系方式 13581455181 邮箱 inzhouyan@163.com 周雁上一页 [1] [2]

尊重探究发展——以《荷塘月色》为例，谈高中语文课堂教学的新思路 (人教版高三),标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
“这几天心里颇不宁静。”这是社会现实的剧烈动荡在作者心中激起的波澜，放在篇首，如一锤定音，为全文定下了抒情基调。
由本文的教学可以看出，在课堂教学中，教师作为学习课文的一员，要积极参与讨论，谈自己的阅读感受。有时要言不烦，意在点睛，给学生以深深的启迪。这样才能使教师、教材、学生三维空间碰撞、交融，才能奏出了美妙、和谐的语文交响乐。总之，教师要视学生为一个个活泼泼的生命体，尊重学生，平等对话，探究气氛浓郁，才能使学生个性获得发展，潜能得到开发。
参考文献
1.张大均主编:《教与学的策略》，人民教育出版社，2003，6
2.张庆林、杨东主编:《高效率教学》，人民教育出版社2002，3
3.吴艳珍：《反璞归真，让课堂充满“语文味”》，《教育探索与实践》，2008（12）。


周雁    孝感高级中学语文组    1980 12 09    中教一级
联系方式  13581455181  
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