概要：4．一贯坚持春晖少年阳光教育均衡发展的原则。我们通过建立经常性助学制度，落实城乡结合部学校贫困生救助办法，帮助贫困学生入学，让贫困生感受到集体的温暖和别人的关爱，让帮助者体会助人的愉悦。5．全面推进学校地方阳光教育资源课程改革。切实抓好校本教研制度建设的落实，建立地方德育特色工作评价机制。6．努力创新春晖少年阳光德育内容。我们的德育内容贴近未成年人思想实际，杜绝网络腐朽文化对城乡结合部学校学生的影响。我们倡导学生做一个文明礼貌、道德高尚的人；做一个知法懂法、守法有用的人；做一个心理健康，不怕挫折的人；做一个勇于进取、思想向上的人；做一个热爱祖国、政治合格的人。7．努力健全学校春晖少年阳光德育体制，加强城乡结合部学校德育工作的针对性。城乡结合部学校就必须坚持“5+2”的阳光德育机制。除了星期一到星期五，我们把星期六星期天都作为学生德育形成的黄金时间。我们通过聘请家庭辅导员，成立家庭学习小组等形式，约束了学生在家的行为，基本杜绝了社会对学生的不良影响。我们通过春晖少年阳光德育实践，教师们的观念转变了，心态平和了，智慧丰富了，笑容增多了，交往和谐了，专业素养也提高了。师生

用“阳光教育”理念打造楚中“春晖少年”——荆州区楚都中学实施“春晖少年”行动经验交流,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
4．一贯坚持春晖少年阳光教育均衡发展的原则。我们通过建立经常性助学制度，落实城乡结合部学校贫困生救助办法，帮助贫困学生入学，让贫困生感受到集体的温暖和别人的关爱，让帮助者体会助人的愉悦。
5．全面推进学校地方阳光教育资源课程改革。切实抓好校本教研制度建设的落实，建立地方德育特色工作评价机制。
6．努力创新春晖少年阳光德育内容。我们的德育内容贴近未成年人思想实际，杜绝网络腐朽文化对城乡结合部学校学生的影响。我们倡导学生做一个文明礼貌、道德高尚的人；做一个知法懂法、守法有用的人；做一个心理健康，不怕挫折的人；做一个勇于进取、思想向上的人；做一个热爱祖国、政治合格的人。
7．努力健全学校春晖少年阳光德育体制，加强城乡结合部学校德育工作的针对性。城乡结合部学校就必须坚持“5+2”的阳光德育机制。除了星期一到星期五，我们把星期六星期天都作为学生德育形成的黄金时间。我们通过聘请家庭辅导员，成立家庭学习小组等形式，约束了学生在家的行为，基本杜绝了社会对学生的不良影响。
我们通过春晖少年阳光德育实践，教师们的观念转变了，心态平和了，智慧丰富了，笑容增多了，交往和谐了，专业素养也提高了。师生关系越来越融洽，教育方式越来越灵活。教师中杜绝了打骂撵罚，讽刺挖苦，换之以笑容关心，理解和激励。我们的学生变了。阳光德育的实施变化最大、受益最大的还是我们的学生。他们变得昂扬自信、青春活泼、积极向上、谦虚有礼。他们脸上的笑容多了，行为规范了，思想深刻了。学会了欣赏与理解，学会了关心与支持。他们的学习态度发生了变化，由被动变为主动，由旁观变为参与，由厌学变为乐学，由盲目变为有目标。行为变得儒雅、文明。在学校他们是阳光学生，在社会是阳光少年，在家庭是阳光孩子。社会和家长对学校的信度发生了很大的变化，阳光德育的实施给很多家长带来了惊喜，孩子的变化让他们由原来对阳光教育的担心和不理解（活动多、作业少），变为由衷的欣喜和赞赏，并因此对阳光教育有了更深层次的认识和理解，更加相信学校了。
总之，实施春晖少年阳光德育是实施素质教育的有效途径。通过三年的阳光德育实践，在教育这块神奇而独特的净土上，师生们每时每刻都在感受着一种靠近阳光地带的温馨，一种亲近绿色与自然的美妙，一种在集体舞台的背景下个性得以充分释放和张扬的奋进，这正是我们创建春晖少年这块和谐、温馨、阳光、令人向往的美丽而神奇的校园。
 

邓尽成

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