概要：第一，联系家庭生活，学习语文。家庭是学生学习语文的第一场所。在这里，学生获得了很多知识。教师可以抓住每个学生家庭的特点指引学生在平时生活中学习语文。例如：有的学生家长是卖服装的，则可以让他为家里设计一下服装广告；有的学生家长是卖水果的，则可以让他写一写介绍有关水果方面的文章，有的学生父母不在身边，则可以让学生给远方打工的父母拟编短信等等。这样一来，学生的积极性高涨，家长更是倍加赞许。第二，联系学校生活，学习语文。学校是学生生活的重要舞台，这座舞台上发生的一些故事都可以引入到学生的学习中来。例如：一名学生路上拾到一位同学的报名费主动交给老师，学生们帮助残疾学生上学等等，都可以让学生们去说、去讲。第三，联系社会生活，学习语文。社会是一道广阔的背景，更是学习语文一片天地。例如：针对当今社会上一些时髦的广告词，如“大富豪啤酒，步步领鲜”、“使用蓝天六必治，让您牙口无炎”等等，这一类故意偷换同音字的不规范用字现象，可以让学生扮演一名文字小卫士，走入社会去纠正这类现象。这样，不仅使学生掌握了一定的语言文字的知识，养成写规范字，说规范话的良好习惯，而且也训练了学生的社交能力，说服

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　　　第一，联系家庭生活，学习语文。家庭是学生学习语文的第一场所。在这里，学生获得了很多知识。教师可以抓住每个学生家庭的特点指引学生在平时生活中学习语文。例如：有的学生家长是卖服装的，则可以让他为家里设计一下服装广告；有的学生家长是卖水果的，则可以让他写一写介绍有关水果方面的文章，有的学生父母不在身边，则可以让学生给远方打工的父母拟编短信等等。这样一来，学生的积极性高涨，家长更是倍加赞许。
　　　第二，联系学校生活，学习语文。学校是学生生活的重要舞台，这座舞台上发生的一些故事都可以引入到学生的学习中来。例如：一名学生路上拾到一位同学的报名费主动交给老师，学生们帮助残疾学生上学等等，都可以让学生们去说、去讲。
　　　第三，联系社会生活，学习语文。社会是一道广阔的背景，更是学习语文一片天地。例如：针对当今社会上一些时髦的广告词，如“大富豪啤酒，步步领鲜”、“使用蓝天六必治，让您牙口无炎”等等，这一类故意偷换同音字的不规范用字现象，可以让学生扮演一名文字小卫士，走入社会去纠正这类现象。这样，不仅使学生掌握了一定的语言文字的知识，养成写规范字，说规范话的良好习惯，而且也训练了学生的社交能力，说服他人的能力。
　　　“生活即教育”这是陶行知生活教育理论的核心。生活中处处有语文，也处处用到语文，我们的语文教学实不应该整日地揪着“教材”不放，却疏忽于生活这个“大语文”的课堂，几年来的教学实践让我深刻地感受到陶行知先生的眼界与胸怀的宽广。语文教学只有扎根于生活这一片沃土，才能发芽，开花，结果。
　　　
　　　
　　　
　　　


参考资料：
《新课程标准》
②《中小学教育网》
③ 《陶行知教育名篇》教育科学 出版社
④ 朱慕菊主编  走进新课程[M]  北京师范大学出版社  

符婵娟

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