概要： 教学设计方案学校：砀山第五中学年级：九年级班级：20班人数：50学科：语文课题：不要欺负那个爱你的人教时：1课时教师：唐剑波日期：2009年12月5日教材分析 这是一篇记叙性散文，通过作者由开始的看不起母亲到后来的懂得母亲，爱母亲的情感历程，让学生明白不要伤害母亲，珍惜母爱。 学情分析 初中学生，个性的发展、独立的要求，使他们处于心理的叛逆期，对于父母的爱与约束，常会不理解甚至于反感。对他们进行正确的引导和教育，使之健康成长尤其显得重要。阅读能力需要进一步培养。教学目标知识与技能： 1，掌握阅读的相关知识，培养阅读与写作能力。 2，学习通过细节描写来体悟人物的内心情感的方法。过程与方法： 1，组织学生阅读，把握作品的情感脉络。 2，结合学生自身生活体验，引导学生理解母亲，珍惜母爱。情感态度与价值观：通过作者的情感变化和所给材料，让学生理解母亲，善待亲人。教学设计通过阅读、问答、续写等形式感知文意，关注细节，体悟情感，升华认识。教 学 过

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 教学设计方案
学校：砀山第五中学 年级：九年级 班级：20班 人数：50
学科：语文 课题：不要欺负那个爱你的人 教时：1课时 教师：唐剑波 日期：2009年12月5日
教材分析     这是一篇记叙性散文，通过作者由开始的看不起母亲到后来的懂得母亲，爱母亲的情感历程，让学生明白不要伤害母亲，珍惜母爱。                                
学情分析     初中学生，个性的发展、独立的要求，使他们处于心理的叛逆期，对于父母的爱与约束，常会不理解甚至于反感。对他们进行正确的引导和教育，使之健康成长尤其显得重要。阅读能力需要进一步培养。
教学目标 知识与技能：
      1，掌握阅读的相关知识，培养阅读与写作能力。
      2，学习通过细节描写来体悟人物的内心情感的方法。
过程与方法：
      1，组织学生阅读，把握作品的情感脉络。
      2，结合学生自身生活体验，引导学生理解母亲，珍惜母爱。
情感态度与价值观：
通过作者的情感变化和所给材料，让学生理解母亲，善待亲人。
教学设计 通过阅读、问答、续写等形式感知文意，关注细节，体悟情感，升华认识。
教    学    过    程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、初读文本
整体感知 1、 问答导入新课
2、 指导学生朗读
3、 感知文意 朗读

自由发言 充分调动学生主体参与意识；初步整体感知。 
二、精读文本

关注细节 1、寻找文中欺负母亲的句子。
2、揣摩人物的心理活动。
3、理解文章中的几句话。
4、记叙文写作小结 默读
研讨
朗读
交流 培养学生的阅读能力，
让学生注重细节描写
写好记叙文
三、延伸文本
拓展体悟 1、 指导朗读，谈话2、 续写 朗读
写作、交流 关注学生个体的体验感悟
口头语言表达能力培养