概要: 11、今其室十无一焉 12、而吾以捕蛇独存。 13、悍吏之来吾乡, 14、隳突乎南北 15、虽鸡狗不得宁焉。 16、吾恂恂而起 17、视其缶 18、则弛然而卧 19、谨食之,时而献焉。 20、退而甘食其土之有,以尽吾齿。 21、盖一岁之犯死者二焉; 22、岂若吾乡邻之旦旦有是哉! 23、今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶? 24、则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也(二)、划分下列句子的朗读节奏 1、君将哀而生之乎? 2、而乡邻之生日蹙 3、殚其地之出,竭其庐之入 4、而吾以捕蛇独存。 5、盖一岁之犯死者二焉; (三)、结合书下注释或工具书疏通本段大意四、我的疑问和发现
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11、今其室十无一焉 12、而吾以捕蛇独存。
13、悍吏之来吾乡, 14、隳突乎南北
15、虽鸡狗不得宁焉。 16、吾恂恂而起
17、视其缶 18、则弛然而卧
19、谨食之,时而献焉。 20、退而甘食其土之有,以尽吾齿。
21、盖一岁之犯死者二焉; 22、岂若吾乡邻之旦旦有是哉!
23、今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?
24、则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也
(二)、划分下列句子的朗读节奏
1、君将哀而生之乎? 2、而乡邻之生日蹙
3、殚其地之出,竭其庐之入 4、而吾以捕蛇独存。
5、盖一岁之犯死者二焉;
(三)、结合书下注释或工具书疏通本段大意
四、我的疑问和发现
第四学时
学习重点:1、精读品析第4段;学习第5段;2、总结全文
一、请同学们带着以下问题细读第4段 ,小组合作讨论探究以下问题
1、蒋氏一家的遭遇如何?他血泪陈说的总纲是什么?
2、你认为捕蛇者到底是“幸”还是“不幸”呢?
教师适时指导学生分成蒋氏和乡邻们两组,比较他们的生活状况,可以形成表格。
蒋氏 乡邻们
生存状况
生活状况
危险次数
死亡先后
3、作者用“有蒋氏者,专其利三世矣”对蒋氏作介绍,有何深刻含义?
4、在和作者对话的过程当中,蒋氏的心情反常而复杂,请用自己的语言加以描述。
5、作者在这一部分主要采用了什么样的写作手法?有何作用?
二、自主学习第5节
三、(一)、明确重点字词句的意思。
1、余闻而愈悲 2、吾尝疑乎是
3、今以蒋氏观之,犹信。 4、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!
5、故为之说 6、以俟夫观人风者得焉
(一)、品读研讨
1、疏通第5段大意
2、分析下列句子在本段中的作用。
①余闻而愈悲。
②苛政猛于虎。
③孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!
④以俟夫观人风者得焉。
三、总结课文内容
1、文章结构
第一部分(1):简要叙述异蛇毒性之剧及其特殊的医疗功能,并交代了永州之人争相捕蛇的缘由。
第二部分(2--4):通过写蒋氏自述,揭露苛捐杂税给广大人民带来的深重灾难及农村十室九空的惨状。
第一层(2):概写蒋氏三世捕蛇的遭遇。
第二层:(3、4):写作者的建议和蒋氏的诉说。
第三部分(5):引用孔子的话结束全文,点明题旨,并简明交代写作意图。
2、归纳中心思想:
3、本文语言精练,极富文彩。请学生找出文中的有关句子进行赏析
4、 四、深层探究,拓展延伸
1、柳宗元作为封建时代的一名官吏却写出如此“大逆不道”之文章,有人认为他是为百姓之生活困苦而疾呼,但也有人认为这不过是他被贬官后的失意所为,对朝廷之不满更多的是一种私心,你如何看待?(可结合其经历及当时社会背景来谈)
2、蒋氏捕蛇九死一生,却不以捕蛇为苦,反而自得其乐(熙熙而乐)。造成这种反常心理的根本原因是什么?请用一句话回答。
第五学时
学习重点:重要字词句归纳整理
一、 一词多义
【1】赋 岁赋其二:征收。 更若役,复若赋:赋税。
【2】若 若毒之乎:你。 更若役:你的。 貌若甚戚者:好像。
【3】毒 若毒之乎:怨恨。 赋敛之毒:毒害。 呼嘘毒疠:有毒的。
【4】食 谨食之:喂养。 退而甘食其土之有:吃。
【5】得 得而腊之以为饵:捕得,捉来。 以俟夫观人风者得焉:了解,知道
【6】之 永州之野产异蛇:的。 无御之者:它(或蛇毒)。
言之,貌若甚戚者:这些话 君将哀而生之乎:我
太医以王命聚之:这种蛇。 余悲之:他。
悍吏之来吾乡:助词,无义。
【7】而 黑质而白章: 表并列。 然得而腊之以为饵:表承接。
而乡邻之生日;表转折 时而献焉: 表修饰
【8】以 以啮人:如果 然得而腊之以为饵:把
可以已大风:用来 太医以王命聚之:用
吾以捕蛇独存:靠、凭
【9】已 可以已大风:止,治愈 则久已病矣:已经
【10】于 吾祖死于是:在 余将告于莅事者:对,向
积于今六十岁矣:到 苛政猛于虎:比
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