概要：孩子，在我们首次西行500周年的时候，海洋漂瓶能否把这信传到你手中？你作为500年历史的见证人，来裁判一下勇敢与误解的胜负。在你生活的年代，还有人去走从没有人走过的路吗？如没有了，那可判人类是用误解扼杀了勇敢。在你周围有人去走从没有人走过的路，还有人误解他的勇敢吗？如没有，那可判人类是用勇敢战胜了误解。如果你觉得问题依存在，不能最后裁判，那么，请你把我这封信传给一个比你小500岁的孩子，让他裁判吧。孩子，希望你收到我的信后，能跨过重洋，到我的家乡巴塞罗那来看看。这里一定又有勇敢者新的聚会！一个跟随哥伦布四次西行的海员1506年5月22日［点评］本文以书信形式阐释了一个深刻的道理：在人类发展过程中，是勇敢战胜误解，还是误解扼杀勇敢？情景再现逼真，内容感人至深，穿越时空，思路开阔，感动之余给读者留下了深刻的启示。本文运用了书信这一常见形式，但恰当自然，不是一味求新，而是很好地体现了“形式为内容服务”的原则，这应该是一种深层的创新。“例文借鉴“的点评与交流［例文一］点评：《青春，也不美丽》主要是新在立意。青春，一般是人们歌颂的对象，我们见过的歌颂青春的文章有很多，而本文则

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孩子，在我们首次西行500周年的时候，海洋漂瓶能否把这信传到你手中？你作为500年历史的见证人，来裁判一下勇敢与误解的胜负。在你生活的年代，还有人去走从没有人走过的路吗？如没有了，那可判人类是用误解扼杀了勇敢。在你周围有人去走从没有人走过的路，还有人误解他的勇敢吗？如没有，那可判人类是用勇敢战胜了误解。如果你觉得问题依存在，不能最后裁判，那么，请你把我这封信传给一个比你小500岁的孩子，让他裁判吧。
孩子，希望你收到我的信后，能跨过重洋，到我的家乡巴塞罗那来看看。这里一定又有勇敢者新的聚会！
一个跟随哥伦布四次西行的海员
1506年5月22日　　
［点评］本文以书信形式阐释了一个深刻的道理：在人类发展过程中，是勇敢战胜误解，还是误解扼杀勇敢？情景再现逼真，内容感人至深，穿越时空，思路开阔，感动之余给读者留下了深刻的启示。本文运用了书信这一常见形式，但恰当自然，不是一味求新，而是很好地体现了“形式为内容服务”的原则，这应该是一种深层的创新。
“例文借鉴“的点评与交流
［例文一］点评：
《青春，也不美丽》主要是新在立意。青春，一般是人们歌颂的对象，我们见过的歌颂青春的文章有很多，而本文则是另辟蹊径，正如文中所说，“青春也有另外的旋律”。作者在提出了自己的观点后，用较多的篇幅指出年轻人在拥有许多优点的同时，也有着许多的不足之处，而这些不足是成长过程中所不可避免的，这才是真正的青春。“青春，也不美丽，其实就是我们青春的另一半主题”。作者在最后一段又告诉青年们不必为青春不美丽而感到哀伤，因为我们毕竟年轻。这样就使自己的观点更容易让读者接受。

［例文二］点评：
《外星人眼中的人类》属于视角新颖的文章。作者把自己想象成一个外星人，这个独特的视角可以让我们以一个局外人的身份来看地球人的所作所为。许多地球人自己以为很正常、很崇高的事情，在外星人眼中却是那样的可笑。在外星人眼中，人类是一种很“奇怪”的生物。他们穿动物皮毛，无休止地追求金钱，生产核武器，扼杀后代的创造力和想象力，互相鄙视等等。行文当中，作者讽刺的意味不言而明。作者实际上是借外星人之口，来批评人类的一些痼疾，呼吁人类和平友好，热爱环境，与其他生物共存共荣，永远生活在地球这个美好的家园。

［例文三］点评：
《阿二是条狗》的作者则是把自己想象成一条狗，用“狗眼”来看人间的世态冷暖。文中的这位老人，虽然有不少子女，生活条件也不错，但却是那样的孤独和寂寞。他平日只能与狗为伴，跟狗说自己的心里话。而最后陪伴他离开这个世界的也只有这条狗。老年人的孤独是一个社会问题，但以一只“狗”的口吻叙述出来，别有一番滋味，读来催人泪下。
“写作实践“的具体操作与参考答案
课后的“写作实践”一共安排了两道题目，下面我们分别看一下其写作思路。
第一题，解题思路：
1．这个题目适合写成议论文，在立意方面要有一定的新意。“知识就是力量”本身并没有错，关键是如何把知识转化为力量。读书不能读死书，要联系实际，把书中学到的知识应用到实际工作中去，这样才能把知识转化为力量，在论证时不妨围绕这一点进行。
2．这个题目的用意很明显，把这句名言绝对化是不行的。我们一方面要相信自己，另一方面也要听取别人好的意见和建议。这个题目在写作形式上可以灵活一点，可以尝试写一些富有新意的文体。
第二题，要求以五个福娃为演员，尝试创作一出小品、相声或独幕剧。要做好这一工作，首先要对五个福娃的内涵有较为具体的了解，然后围绕一个主题来组织材料。另外要明确小品、相声或独幕剧的编写要求。下面分别介绍一下。
一、关于小品
广义的小品内涵很广泛，狭义的小品指短小的关于说和演的艺术作品，它的基本要求是语言清晰，形态自然，能够充分理解和表现出各角色的性格特征和语言特征，最有代表性的是喜剧小品。
我国喜剧小品起源于20世纪80年代初，它继承和发展了话剧、相声、二人转、小戏等剧目的优点。演员以赵本山、赵丽蓉、陈佩斯、朱时茂、宋丹丹、黄宏等著名。
二、关于相声
相声是一门语言的艺术。相声的特点是通俗易懂，语言精练，耐人寻味，感染力强。它不用布景道具，也不受时间、地点和条件的限制，两个演员可以随时随地表演。笑是这个艺术的特点，没有笑料就不是相声。相声的功能具有四门口技，即：说、学、逗、唱。表演起来是有声有色，声情并茂，使人们听起来不感觉枯燥。从内容上讲，它既能讽刺又能歌颂。是人民大众喜闻乐见的一种艺术形式。
三、关于独幕剧
剧情在一幕内完成的小型戏剧，我们通常称为独幕剧，它可以有一个场景，也可以有两个以上的场景。在独幕剧中，一般人物较少，情节线索单纯，从一个生活侧面反映社会矛盾，构成一个独立完整的戏剧故事。
独幕剧也随着戏剧历史的发展而发展。戏剧理论界认为独幕剧大约产生于17世纪，当时叫它为小戏，一般在大戏开始之前演出，目的是为了照顾那些迟到的观众。而现代意义上的独幕剧，是伴随着19世纪末西方戏剧史上名噪一时的“小剧场运动”而诞生的一种戏剧体裁。

“福娃”的相关材料：
北京奥运会吉祥物福娃亮相
福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。
福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。
每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”“晶晶”“欢欢”“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。
福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。
贝贝传递的祝福，是繁荣。在中国传统文化艺术中,“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。
贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。
晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。
晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。
欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。
欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。
迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。
迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。
妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京（古代北京的称谓）。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。
天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。
教学建议
本节的重点是培养学生的创新意识，从而写出具有新意的文章。因此本节的教学要始终扣住“创新”这一主题。首先，要激发学生的创新思维，训练多角度思考问题的方式。然后，从题目、立意、选材、形式、构思等多方面来提高学生的创新写作能力。要善于鼓励学生，只要有一点儿创新的因素，就要加以肯定。同时，也要防止出现为创新而创新，乃至喧宾夺主甚至过于荒诞、扭曲以至影响意思表达等错误倾向。


 

追忆

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