概要： 我是根根晶亮的银线，我是颗颗璀璨的珍珠，我是大海的叹息，我是天空的泪水，是田野的微笑。这是诗人纪伯伦眼中诗意的雨 好雨知时节，当春乃发生。 这是杜甫对“及时雨”的喜爱 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——这是温润柔和的春雨 听……用心地听，这位春天的使者，又悄悄来到孩子们的中间，在沉醉于甜梦之中的无数儿童耳边，轻吟低唱着一首温柔甜蜜的歌谣。这首歌谣的名字叫做“雨说”……结构脉络：第一部分：（第1节）：写大地万物 对雨的期盼，雨应时而来。第二部分：（第2—5节）写雨关爱万物，滋润大地，给人们带来欢笑。第三部分：（第6—8节）雨教孩子们勇敢地笑。第四部分：（第9节）雨向孩子们表达祝福。 副标题点明这首诗特为生活在中国大地上的儿童而歌，概括了诗的内容，表明诗人对中国儿童的期待和祝愿。另外，本诗写于1979年，当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，诗人关注着中国大陆，看到了它的变化所展现的希望，而儿童是中国的未来。因此这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对

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     我是根根晶亮的银线，我是颗颗璀璨的珍珠，我是大海的叹息，我是天空的泪水，是田野的微笑。这是诗人纪伯伦眼中诗意的雨
    好雨知时节，当春乃发生。 这是杜甫对“及时雨”的喜爱
    天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
    沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——这是温润柔和的春雨
    听……用心地听，这位春天的使者，又悄悄来到孩子们的中间，在沉醉于甜梦之中的无数儿童耳边，轻吟低唱着一首温柔甜蜜的歌谣。这首歌谣的名字叫做“雨说”……
结构脉络：
第一部分：（第1节）：写大地万物      对雨的期盼，雨应时而来。
第二部分：（第2—5节）写雨关爱万物，滋润大地，给人们带来欢笑。
第三部分：（第6—8节）雨教孩子们勇敢地笑。
第四部分：（第9节）雨向孩子们表达祝福。
    副标题点明这首诗特为生活在中国大地上的儿童而歌，概括了诗的内容，表明诗人对中国儿童的期待和祝愿。另外，本诗写于1979年，当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，诗人关注着中国大陆，看到了它的变化所展现的希望，而儿童是中国的未来。因此这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对中国美好未来的祝愿。
文章主旨：
      诗人借雨拟人化的形象，倾述了自己对生活在中国大地上的儿童的爱意，表达了他对刚经历过动荡的孩子们的关心和爱护，以及对孩子们的美好未来的期盼。
雨“说”的话主要表达了什么意思？
       寒冷的冬天已经过去了，“雨”这位爱的使者要给大地带来春天。给孩子们带来快乐，让孩子们勇敢的欢笑，有美好幸福的生活。
喜雨：
春夜喜雨
      杜甫
好雨知时节，
当春乃发生。随风潜入夜，
润物细无声。野径云俱黑，
江船火独明。
晓看红湿处，
花重锦官城。
饮湖上初睛后雨
    苏 轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
苦  雨
夜雨寄北
      李商隐
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
十一月四日风雨大作
       陆游
僵卧荒村不自哀，
尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
音乐欣赏：
冬季到台北来看雨——孟庭苇
冬季到台北来看雨  别在异乡哭泣  冬季到台北来看雨  
梦是唯一行李  轻轻回来不吵醒往事  
就当我从来不曾远离    如果相逢把话藏心底  
没有人比我更懂你  天还是天喔雨还是雨  
我的伞下不再有你还是我喔你还是你  只是多了一个冬季  
冬季到台北来看雨  别在异乡哭泣  
冬季到台北来看雨  也许会遇见你街道冷清心事却拥挤  每一个角落都有回忆  
如果相逢也不必逃避我终将擦肩而去  天还是天喔雨还是雨  
这城市我不再熟悉  
我还是我喔你还是你  只是多了一个冬季




 曾舒琪

  

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