概要：天使1．每天一大早她就起床，迎着晨风把雀一般闹着的孩子送往学校（1分）。快到放学时她又在校门口静静地等，两眼专注得目不旁视（1分）。“阿姨，快点，我们饿了。”孩子们撒着娇。她笑了。（1分） 2．不能去掉（1分）。因为这句话交代了事故的真正原因，“她”之后的忍让和所受的一切委屈都是为了孩子，这样更能够体现“她”的高尚品质。（2分） 3．“终于”表明是经过深思和思想斗争的。（1分）“吃力”说明赔这个笑脸不轻松。（1分）结合全文看，“她”是一个坚强的女子，这次事故原因不在她，“她”赔出笑脸完全是为了一车的孩子（1分），加点词语充分传达出了“她”对孩子无私的爱（1分）。 4．动作描写（1分），表现了她在危难面前心中只有孩子没有自己的无私无畏的精神品质（爱孩子、勇敢）（2分）。 5．不同意（1分）。本文重在表现“她”对孩子的爱，表现“她”的精神品质，甚至“她”可以平凡得连名字都没有，所以 “她”的外貌特征并不重要。（2分） 6．“她”就是天使。“她”坚强、乐观、爱孩子，对接送孩子的工作热爱并负责，在危难面前为了孩子更是无私无畏

备战2017年中考:记叙文阅读专题（4） 中考复习(九年级上册),标签：中考复习资料大全,http://www.51jxk.com

天使
1．每天一大早她就起床，迎着晨风把雀一般闹着的孩子送往学校（1分）。快到放学时她又在校门口静静地等，两眼专注得目不旁视（1分）。“阿姨，快点，我们饿了。”孩子们撒着娇。她笑了。（1分）      2．不能去掉（1分）。因为这句话交代了事故的真正原因，“她”之后的忍让和所受的一切委屈都是为了孩子，这样更能够体现“她”的高尚品质。（2分）      3．“终于”表明是经过深思和思想斗争的。（1分）“吃力”说明赔这个笑脸不轻松。（1分）结合全文看，“她”是一个坚强的女子，这次事故原因不在她，“她”赔出笑脸完全是为了一车的孩子（1分），加点词语充分传达出了“她”对孩子无私的爱（1分）。      4．动作描写（1分），表现了她在危难面前心中只有孩子没有自己的无私无畏的精神品质（爱孩子、勇敢）（2分）。      5．不同意（1分）。本文重在表现“她”对孩子的爱，表现“她”的精神品质，甚至“她”可以平凡得连名字都没有，所以 “她”的外貌特征并不重要。（2分）      6．“她”就是天使。“她”坚强、乐观、爱孩子，对接送孩子的工作热爱并负责，在危难面前为了孩子更是无私无畏，尽管只是一名下岗女工，但却用自己的大爱守护着孩子，“她”是孩子们的守护天使。（3分）


良心
1．不满（2分）、羞愧（2分）      2．运用插叙（1分），交代了“我”冷血和憎恨父亲的原因（1分），与下文父亲手术前的话相照应（1分），更突出父亲的形象（更突出了父爱的崇高）（1分）。      3．“只好”是只能够、不得不的意思（1分），表现了“我”当时的不情愿（2分）。      4．运用了神态描写（1分），传神的写出了父亲对“我”的疼爱（1分）、惦念（1分）和对自己不能给儿子美好人生的愧疚之情（1分）。      5．运用比喻的修辞手法（1分），形象生动地写出了父亲一席话让“我” 的灵魂受到沉重的打击（1分），使“我” 震惊、自责、愧疚（1分）。      6．“良心”是父亲朴实的做事宗旨（1分），（为了良心，父亲把上学的机会给了别人的孩子，把立孝子棒的机会留给了别人，无视养育多年的孩子对自己的憎恨和不满，把无限的愧疚和自责留给了自己，）以“良心”为题突出了父亲朴实而高大的形象（1分）。同时，父亲的良心也唤醒了“我”的良心和良知（1分），凸显了文章的主题（1分）。

感恩的心
1．我给女儿讲述了一个天生失语的小女孩在雨中用《感恩的心》告慰死去的妈妈自己会坚强生活的故事，期望女儿能够像小女孩一样坚强、懂得感恩。（3分）      2．景物描写（自然环境描写）（1分），交代了当时的天气（1分），烘托了小女孩焦急、担忧的心情，暗示了故事的结局（2分）。      3．开头引用歌词是为了引出下文（2分），第⑥段引用是小女孩借歌词表达自己的心声，突出了小女孩坚强、感恩的性格特征（2分）。      4．懂事、体贴、坚强、感恩（答出三点即可得分，一点1分）      5．女儿也许现在还不能明白什么是感恩（1分），但“我”相信当她遇到困难、挫折或者苦难时（1分），她会想起这首《感恩的心》，想起那个故事中的小女孩，心存感恩，坚强地面对一切（1分）。这是作者对女儿的期望，也是对读者的期望（1分）。

农民工
1．题目符合选文主要内容和所表现的主题，理由合理，即可得分（题目2分，理由2分）。如：农民工，因为选文主要讲述的是大秋因为想挣双工资而误了农时差点两头落空的事，而且大秋是故事的主人公，应该从大秋的角度来拟题。      2．想挣双工资（2分），得到双工资（2分）。语言简洁，意思对即可得分。      3．从安慰和出主意两个角度来谈即可得分，每个角度2分。如：大秋，别上火，等过两天忙活起来了咱们再想办法，让老板也知道知道他食言的后果。      4．因为第三天楼层浇筑混凝土，混凝土和好了必须马上浇筑，否则就会凝固，造成不可挽回的损失（1分），这和干农活不能误了农时一样（1分），大秋选择这个时机，正是想让老板知道时令对农民的重要性，让他感受一下他的食言给大秋带来的严重影响，从而迫使老板发工资（2分）。      5．收束全文（1分），照应开头（1分），交代了故事的结果（1分），突出了这件事给大秋的教训（1分）。

大不了从头再来
1．因为女儿高考落榜，“我” 以往回到家都是心事重重、一愁莫展（2分），今天是在女儿落榜后第一次劝女儿，而且声音又硬又高（2分）。      2．从三个角度：机遇每时每刻都在，只对有准备的头脑有用；经历对每个人都是一笔财富；发挥才能不论岁数大小（一点1分,3分）。先是提出大不了从头再来的观点，然后摆事实，讲道理说服女儿（1分）。      3．女儿情绪调整过来了，发表文章表示要好好学习，不辜负父母的期望。（3分）      4．女儿情绪调整过来了，要好好学习（2分），准备到职业技术学校高护专业班再读，来年考高级护士专业（2分）。      5．无论失败还是成功，都能够给我们以启示：成功我们收获经验，失败我们总结教训——为我们的未来储备精神财富，而且在这个过程中我们的人生也变得丰富而美丽。（理解2分，结合实际2分，共4分）

让他们永远定格在美丽中
1．他们保护学生的每一种“姿势”，都将永远定格，镌刻在被救学生的脑海里，镌刻在亿万人民的心中。（3分）      2．“他们”在选文中指的是向倩、张米亚、杜正香、谭千秋、袁文婷……（2分）他们都是老师，在地震发生的危急时刻，用自己的鲜血和生命为孩子们赢得了生存的机会和希望，展现了师德的博大与崇高。（2分）      3．引用诗人的话，赞美了教师（1分），引出了作者对教师的赞颂（1分），奠定了全文的感情基调（1分），也暗示了文章的主题（1分）。      4．动作描写（1分），形象地展示了向倩老师在危急时刻的镇定、果断（1分）和心中只有学生的无私无畏的品质（1分）。      5．变直接描写为侧面描写，使行文富于变化、不单调（2分），同时用亲历者的讲述更能增强故事的真实性和感染性（2分）。      6．运用反问句式（1分），加强了表达的语气，突出强调了对这些用生命守护孩子的老师的崇敬和怀念之情（1分），同时几段几间又形成了段首排比（1分），使文章结构严整，凸显了文章的主题（1分）。

父亲的拥抱
1．父亲一直不停地说儿子其实正是父亲惦念儿子、思念儿子的表现（2分），说儿子的缺点其实也是恨铁不成钢，是父爱的另一种形式的体现（2分）。      2．他的儿子在北京！（2分）他要去看他儿子，可是，他又不好意思开口！（2分）大意对就可得分。      3．因为选文第③段父亲“还说自己常常对他拳打脚踢，甚至，他觉得儿子不是他的儿子，没有给他带来应有的骄傲”， 从中可以看出他是一个非常严厉、粗暴、对儿子期望比较高的父亲（3分）。儿子的表现正是对上文父亲的话的照应。（1分）      4．儿子：对父亲拥抱和礼物的感动、激动（1分），也有父亲认可自己成人、找回父子间亲情感觉的喜悦（1分）。父亲：对儿子长大懂事的欣慰，见到儿子的喜悦，（1分）也有对儿子的想念和不舍（1分）。      5．表达对儿子的思念、牵挂之情（1分），对儿子懂得关心父母的欣慰之情（1分），对儿子过去的理解和宽容（1分），对儿子的祝福（1分）。      6．喜欢不喜欢都可以，没有统一答案，但一定要结合选文中父亲的形象来谈，谈出一点即可。（3分）

芬香永存
1．以前的“我”是一个爱杂乱无章乱放东西（1分）、总和妹妹吵嘴发脾气（1分）、有主见爱留短头发的女孩（1分）。      2．把房间整理得干干净净、整整齐齐（1分），温柔地对待妹妹、关心妹妹（1分），把头发留得很长，像妈妈当年一样（1分）。      3．运用比喻和排比的修辞手法（2分），回忆母亲的形象（1分），形象生动地传达出了女儿对母亲的无尽思念（1分）。      4．母亲的音容笑貌、言谈举止早已深深地印在了女儿的心上（2分），母亲对女儿的爱和影响就像芳香一样，虽然无形但是却永远萦绕心头、牢记于心（2分）。      5．采本文是写给故去的母亲抒发对母亲的怀念之情的（1分），用第二人称来写，好像面对面倾诉一样（1分），便于直接抒发对母亲的怀念之情（1分），使文章富有感染力（1分）。

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