概要：三、导之以蹊前面我们叙述了“授之以方”，然不引导学生攀登奇峰峻峦的途径，也无法领略登堂入室观赏无限风光的乐趣，这就需要“导之以蹊”。1、志在必得，鼓勇而前面对“千军万马过独木桥”式的激烈竞争，部分学生必然在“发展等级”面前望而生畏，甘愿放弃。针对这种“恐敌症”，我们应给以心理疗救：“发展等级”分并非“白云在青天，可望不可及”，而是只要努力，就希望获得，况且四大项中有一项突出也可得满10分！只要有一线希望绝不能说放弃！只有鼓勇而前，努力争取。成也欣慰，败也潇洒，如此才会无怨无悔！2、寻“米”下锅，练笔储存。人们常说“曲不离口，拳不离手”，意思是说“功在不舍”。而要在作文方面有所进取，也须不辍练笔。而要练笔，也要有练笔材料，正象下锅之米。有人等人提供，谓之“等米下锅”；有人自寻材料，谓之“寻米下锅”。我们要想练好笔作好文，只有肯“寻”。这“寻”来之米来之不易，当储存备用。3、观剑识器，悟出要领。古人云：“观千剑而后识器。”作文也是这样，只有“游文章之林府，嘉丽藻之彬彬”，才能耳濡目染，意到笔随；只有“世事洞明，人情练达”，才能解读生活解读人生。关键在于“妙悟”。综上所述

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三、导之以蹊

前面我们叙述了“授之以方”，然不引导学生攀登奇峰峻峦的途径，也无法领略登堂入室观赏无限风光的乐趣，这就需要“导之以蹊”。

1、志在必得，鼓勇而前

面对“千军万马过独木桥”式的激烈竞争，部分学生必然在“发展等级”面前望而生畏，甘愿放弃。针对这种“恐敌症”，我们应给以心理疗救：“发展等级”分并非“白云在青天，可望不可及”，而是只要努力，就希望获得，况且四大项中有一项突出也可得满10分！只要有一线希望绝不能说放弃！只有鼓勇而前，努力争取。成也欣慰，败也潇洒，如此才会无怨无悔！

2、寻“米”下锅，练笔储存。

人们常说“曲不离口，拳不离手”，意思是说“功在不舍”。而要在作文方面有所进取，也须不辍练笔。而要练笔，也要有练笔材料，正象下锅之米。有人等人提供，谓之“等米下锅”；有人自寻材料，谓之“寻米下锅”。我们要想练好笔作好文，只有肯“寻”。这“寻”来之米来之不易，当储存备用。

3、观剑识器，悟出要领。

古人云：“观千剑而后识器。”作文也是这样，只有“游文章之林府，嘉丽藻之彬彬”，才能耳濡目染，意到笔随；只有“世事洞明，人情练达”，才能解读生活解读人生。关键在于“妙悟”。

综上所述，老师的作用重在于“导”，而学生成功之诀即在于“悟”。

四、砺之以硎

人们常说“宝剑锋从磨砺出”（也就是说，即使龙泉太阿也离不开磨刀石的砥砺作用，何况一般顽铁？）而作文训练中的砥砺，我们以三字概括（严、速、美）：

严，即把关从严，要求从严，决不苟且；

速，即定时写作，兼顾质量，决不拖交；

美，即卷面美观，工整清洁，争得青睐。

结语：

粗陋之见，仓促成文，献芹方家，以祁教正。

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