概要：作文是最具个性的一种思维活动，几乎可以这样说，没有个性也就没有作文，在当今的社会中，发展学生的个性不仅仅是俄文的需要，也是社会生活的需要。”（5）发展学生个性是语文界打破作文体裁限制的初衷，也是今后我们在作文指导中需要特别注重的一个方面。“创造性就像种子一样，它需要一定的环境：包括土壤、气候、科学的浇灌、施肥、培养才能发芽、生根开花、结果。”（6）提倡教师在作文指导中变换角色，充当导游、参谋和裁判，其目的也在为个性作文提供一肥沃的土壤。注：（1）袁卫星《从一九九九年高考作文阅卷看当前高三作文教学》（2）叶圣陶、朱自清《国文教学》（3）（4）洪胜生《让作文插上快乐的翅膀》（5）何郁《世纪末，作文教学的困境及其出路》（6）黄荃愈《素质教育在美国》上一页 [1] [2]

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作文是最具个性的一种思维活动，几乎可以这样说，没有个性也就没有作文，在当今的社会中，发展学生的个性不仅仅是俄文的需要，也是社会生活的需要。”（5）发展学生个性是语文界打破作文体裁限制的初衷，也是今后我们在作文指导中需要特别注重的一个方面。“创造性就像种子一样，它需要一定的环境：包括土壤、气候、科学的浇灌、施肥、培养才能发芽、生根开花、结果。”（6）提倡教师在作文指导中变换角色，充当导游、参谋和裁判，其目的也在为个性作文提供一肥沃的土壤。







注：（1）袁卫星《从一九九九年高考作文阅卷看当前高三作文教学》

（2）叶圣陶、朱自清《国文教学》

（3）（4）洪胜生《让作文插上快乐的翅膀》

（5）何郁《世纪末，作文教学的困境及其出路》

（6）黄荃愈《素质教育在美国》

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