概要：譬如记叙文，写人可以把人物的优秀品质分成“敬岗爱业好学”“不计名利得失”“关心集体他人”几个类别来表现人物性格品质从而体现文章中心；又如，有一篇考场作文“记我的一段有意义的生活”，作者就成功地运用了分类法来构思文章，作者围绕着我有意义的一段生活为了表达“人们征服自然的伟力”这个中心，把有意义的生活分成类：一是抢修九江大堤，征服洪水而显示的征服自然的抗洪铁流大军的气势和伟力的描写—→二是抢修农场堤岸显出的旺盛的斗志，乐观的精神描写；又如说明文，在说明事物如介绍铅笔时，可以把铅笔按要说明的特点分成“铅笔的历史”“铅笔的构造”“铅笔的用途和种类”几个类别来说明铅笔的特点；又像一篇考场作文在介绍“我是这样学习的”时，就是结合自己的“学思结合法”分成“三学”“三思”来介绍说明了作者的学习方法的；再如议论文，有一考生在写“如何对待错误”一文时，就是通过分析引出议论话题后，用了分类法，把对待错误分成了“采取回避”“采取掩盖”“采取正视”三个层面来写的，使行文在对比的基础上再从塑造自我形象出发得出结论：诚实是医治错误的药方，悔过自新的行动是一剂良药，使得文章说理清楚，论证有力，逻辑

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譬如记叙文，写人可以把人物的优秀品质分成“敬岗爱业好学”“不计名利得失”“关心集体他人”几个类别来表现人物性格品质从而体现文章中心；又如，有一篇考场作文“记我的一段有意义的生活”，作者就成功地运用了分类法来构思文章，作者围绕着我有意义的一段生活为了表达“人们征服自然的伟力”这个中心，把有意义的生活分成类：一是抢修九江大堤，征服洪水而显示的征服自然的抗洪铁流大军的气势和伟力的描写—→二是抢修农场堤岸显出的旺盛的斗志，乐观的精神描写；
又如说明文，在说明事物如介绍铅笔时，可以把铅笔按要说明的特点分成“铅笔的历史”“铅笔的构造”“铅笔的用途和种类”几个类别来说明铅笔的特点；又像一篇考场作文在介绍“我是这样学习的”时，就是结合自己的“学思结合法”分成“三学”“三思”来介绍说明了作者的学习方法的；
再如议论文，有一考生在写“如何对待错误”一文时，就是通过分析引出议论话题后，用了分类法，把对待错误分成了“采取回避”“采取掩盖”“采取正视”三个层面来写的，使行文在对比的基础上再从塑造自我形象出发得出结论：诚实是医治错误的药方，悔过自新的行动是一剂良药，使得文章说理清楚，论证有力，逻辑性强，而不失为一篇佳作；又如香港一考生写“理想与生活”也是运用了分类法来构思成文的：“什么是理想”“生活是由理想和现实组成的，接着正反论述理想和现实的相互关系，缺一不可”“用农作物和小溪作比说明只有现实与理想并重，生活才会有幸福的道理”；
由上述例子可以看出，分类构思法实用性很广，用法也比较灵活，构思成文比较迅速，这是一种很好的行文构思方法，因为要在短时间内写出一篇好的考试作文来，这就更值得我们重视、学习和借用了。
 

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