概要：至于第四种人在看到这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”他们于是研究树的毒性，提炼了毒素，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。 请根据以上的材料，联系生活实际，引出一个有意义的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。第二题的审题立意提示：这是一个自立话题的材料作文。首先得根据材料定下话题，然后才可拟题立意。分析材料，要善于抓住材料中的核心要素：有毒的树和四种人。对一棵有毒的树，四种人表现各异：第一种人逃避（回避）、利己（爱己），第二种人直面、破除、助人、爱人，（回避）、利己（爱己），第三种人以慈悲的心态提醒警戒路人，第四种人探索创新以拯救万民；或者分别是懦夫、莽夫、善者与智者。由此可提出生活态度、成功方法、心态角度和爱的境界等话题。材料中的“有毒的树”可引申暗指生活挫折、人生苦难或看缺陷价值，从这棵有毒之树本身来看，其毒素自有其价值存在，由此可提出人生价值等话题。拟题示例： 含混性标题：《花与果，泪与笑》《明月自在怀》《叹息，神伤，希望，黎明》等。偏离性标题：《朋友之间》《人，将何去何从》《成功，从转动开始》

2017年高三作文训练材料及审题提示（三）续(人教版高三备课资料),标签：初中作文教学大全,http://www.51jxk.com
至于第四种人在看到这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”他们于是研究树的毒性，提炼了毒素，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。 
请根据以上的材料，联系生活实际，引出一个有意义的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
第二题的审题立意提示：
这是一个自立话题的材料作文。首先得根据材料定下话题，然后才可拟题立意。分析材料，要善于抓住材料中的核心要素：有毒的树和四种人。对一棵有毒的树，四种人表现各异：第一种人逃避（回避）、利己（爱己），第二种人直面、破除、助人、爱人，（回避）、利己（爱己），第三种人以慈悲的心态提醒警戒路人，第四种人探索创新以拯救万民；或者分别是懦夫、莽夫、善者与智者。由此可提出生活态度、成功方法、心态角度和爱的境界等话题。材料中的“有毒的树”可引申暗指生活挫折、人生苦难或看缺陷价值，从这棵有毒之树本身来看，其毒素自有其价值存在，由此可提出人生价值等话题。
拟题示例： 
含混性标题：《花与果，泪与笑》《明月自在怀》《叹息，神伤，希望，黎明》等。
偏离性标题：《朋友之间》《人，将何去何从》《成功，从转动开始》《生活因爱而开始》《世间最厉害的武器》《机遇》《茧中蝶舞》《层次》《爱在槐树凋零时》《战争，给我们带来了什么？》等。
平直性标题：《将逆境转化为顺境》《一棵树》《仅仅责任两字》《事物的多面性》《不同》《不同的眼睛，不同的颜色》《由一棵有毒的树想到的》《有勇有谋才最佳》等。
优秀标题：《从“逃避”启程》《人生的十字路口》《“毒”的启示》《危险与机遇》《树中窥人》《人生面面观》《天生“你“材必有用》《换一个角度》《视角多棱镜》《给思维一双慧眼》《爱的四境界（爱自己、爱他人、爱万物和拯救万物）》《成功的出口》《善假于物》《拿来主义》《抓住流星的尾翼》《向困难进军》《将困难进行到底》《寻找自己的舞台》《用人之道》《不要再错过那棵毒树》《寻找黑暗前的阳光》《毒树也能春天（仿歌名《野百合也能拥抱春天》）》《水的背后是柔情》《远离毒pin，小心交友》（着眼于第一种人）《《做人要有公德心》（着眼于第二种人）《 归来吧，慈悲之心》（着眼于第三种人）《我们要有创新精神》（着眼于第四种人）《换个角度看问题》（着眼于第四种人）《成功之道：化腐朽为神奇》（着眼于第四种人）《答案是丰富多彩的》（着眼于全部材料）《仁者见仁，智者见智》（着眼于全部材料）等。
二、阅读下面的文字，根据要求作文。
有这样一个故事，一只蚂蚁来到石头下，他急急忙忙的往上攀爬。这块石头实在太陡峭了，蚂蚁爬到一半就掉下来，于是锲而不舍，终于爬过了那块石头；第二只蚂蚁则不然，他绕过石头，走向了他的目的地；第三只蚂蚁到来，望石而转，也找到了丰富的食源。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
拟题示例：
含混性标题：《飞往土星的卫星》《数英雄，看成败》《像风一样行走》《动，不动》《猛回头》《那片蓝天会怎样》等。
偏离性标题：《请选择》《目标》《因人而异》《人生的道路》《走向人生目的地》《不同的选择》《行路，需要勇气》《回首》《追求的理想》《放弃的神韵》等。
平直性标题：《舍得放下吗》《不只直行，还应转向》《两种方式，一个目的》《转向，后退，向前》《向左，向右，向前走》《凡事需要坚持》《由鲁迅先生想到的》《理想有很多实现途径》《从起点到终点》《方式不同，结果一样》等。
优秀标题：《水路十八弯》《转身，在山穷水尽处》《让执著与变通同行》《蚂蚁人生》《成功不是单行道》《拐弯处的阳光》《成功，在那个拐弯处》《绕个弯道行》《成功没有定式》《转身之处有微笑》《换个生活的跑道》《转向，在我们走投无路的时候》《阳光总在转身后》《路转成功忽见》《另类的转身》《蝴蝶背后的那群山》《笑傲穷途》《总有峰回路转时》《转过身，海阔天空》《转身是岸》等。
三、根据材料，拟出10个不同的标题。
近年来，在课堂教学之外，以下现象也大量进入了我们的视野，请看一组社会广角镜：
镜头一：武侠小说风靡了几代读者，其实，以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统。言情小说则往往将花样年华与感伤情调交织在一起。这都是作品吸引众多青少年读者的原因。
镜头二：《中学时代》、《同桌的你》等流行歌曲唱出了莘莘学子的生活。幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷惘，是一种难解的情结。在校园的绿草地上总有它的一席之地。
镜头三：时至今日，广告已成铺天盖地之势，连世界名曲也进入了某些品牌的广告。于是，高雅的古典音乐在一些青少年的耳中成了商品而非音乐旋律。
除此之外，还有各种卡通音像制品、韩剧、休闲报刊以及时装表演，等等。因此，需要对当今的文化生活作一番审视和辨析，并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响……
请写一篇不少于800宇的作文(不要写成诗歌)。题目自拟。
拟题示例：
示例一：使用引用修辞-----化用、引用、借用
①化用歌名：“赏你千遍总不厌”“假如没有你”“让我欢喜让我优”“八度空间”“你快回来”“借我一双慧眼”
②借用影视片名“拿什么拯救你，我们的文化”“文化生活，追追追！”
③借用广告语“我的地盘我做主”
④借用旅游胜地地名“我心中的香格里拉”“庐山烟雨浙江潮”
⑤借用诗词“豪华落尽见真淳”“莫让浮云遮望眼”“开窗放入大江来，吹尽黄沙始到金”
⑥借用警句“择其善者而从之”“审视、明辨、笃行”“唐诗过后是宋词”“物物而不役于物”“以主人的身份上路”
⑦借用书名“守望经典”“谁偷了我们的审美”“不能承受的文化之轻”
⑧借用学科用语“文化守恒定律”（物理用语）“当心缺‘钙‘”（生物用语）
示例二：使用比喻修辞
“给文化做一次深呼吸”“被催熟的果实”“拒绝文化面包”“我不要薯片”“海绵与滤纸”“速溶咖啡与西湖龙井”“配餐与主食”“文化健身”“寻望那一片星空”“如雾如雨友如电” “给文化洗把脸”“跳起心灵的华尔兹”“寻找沙漠里的绿洲”
示例三：悬念法――“当经典遭遇流行”这个题目就是这一类：当经典遭遇流行时会发生什么呢？结局有会如何？读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的强烈愿望。
示例四、警句法如“文化，丰富多彩！”，作者以感叹句为题，语势铿锵有力，形象地表明“文化没有固定的格式”。
示例五、其他――“生命因你而精彩”“文化启示录”“抚平被扯皱的经典”“任是流星也精彩”等等。这些标题都符合考场作文的基本要求：准确，醒目，新颖，简洁。
四、阅读下面的文字，根据要求作文。
耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发规一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来。不料彼得懒得弯腰假装没听见，耶稣没说什么就自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来三文钱，用这钱买了十八颗樱桃。出了城，二人继续前进，经过的全是茫茫的荒野。耶稣猜到彼得渴得够呛，就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十八次腰。于是耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将来就会在更小的事情上操劳。” 
拟题示例：
“做好小事，成就未来”“勿以事小而不为”“一屋不扫何以扫天下”“聚沙成塔或水滴石穿”“因小失大”“细节造就品质”“于细微处见精神”“一粒沙中的缤纷世界”“把握点滴，拥有美好”“触摸生活点滴”“点滴付出，一生收获”“小事情大学问”“倾听花开的声音”“我微我秀” 





 

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