概要：评语范例评改心得说明：错字校对、病句诊断、评改心得由组员填写，精彩展示、优秀习作、评语范例由小组推荐。5、互动交流。教师针对本次作文出现的问题进行整理反馈，展示学生的优秀作品以及在评改中出现的优秀评语，选出较典型的作文进行集体修改或赏析。6、教师反评。教师力争为学生评改作文搭建一个宽松、自主的平台，在批改方法和注意事项上进行指导。在学生评改的过程中巡回指导、排忧解难，全面掌握学生的批改情况，对于在评改中出现的问题进行及时纠正。作文评改结束后教师必须抽出全班作文的部分（不少于二分之一）进行反评，反评时可以针对学生的作文，也可以针对学生的评语情况进行恰当的评价。最后进行综合信息的整理和反馈，并形成书面材料。六、教改监督机制：1、凡参与教改的班级，每学期教师必须上一次教研组研讨课，并邀请领导批评指正。2、定期进行教改成果汇报，上交领导审核。3、参与教改的教师，必须对学生作文评改的信息进行整理，以备领导监督检查。4、教师应态度端正，对学生进行意见反馈时凡发现有弄虚作假的，取消教改资格，并给予校内批评上报上一级领导。作文教学改革是当务之急，改革亦无现成的路可走，我们将以学生的

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评语范例
评改心得
说明：错字校对、病句诊断、评改心得由组员填写，精彩展示、优秀习作、评语范例由小组推荐。
5、互动交流。教师针对本次作文出现的问题进行整理反馈，展示学生的优秀作品以及在评改中出现的优秀评语，选出较典型的作文进行集体修改或赏析。
6、教师反评。教师力争为学生评改作文搭建一个宽松、自主的平台，在批改方法和注意事项上进行指导。在学生评改的过程中巡回指导、排忧解难，全面掌握学生的批改情况，对于在评改中出现的问题进行及时纠正。作文评改结束后教师必须抽出全班作文的部分（不少于二分之一）进行反评，反评时可以针对学生的作文，也可以针对学生的评语情况进行恰当的评价。最后进行综合信息的整理和反馈，并形成书面材料。
六、教改监督机制：
1、凡参与教改的班级，每学期教师必须上一次教研组研讨课，并邀请领导批评指正。
2、定期进行教改成果汇报，上交领导审核。
3、参与教改的教师，必须对学生作文评改的信息进行整理，以备领导监督检查。
4、教师应态度端正，对学生进行意见反馈时凡发现有弄虚作假的，取消教改资格，并给予校内批评上报上一级领导。
作文教学改革是当务之急，改革亦无现成的路可走，我们将以学生的发展为己任，将以提高语文成绩为目标，在摸索中前进和完善。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，只要我们永不放弃，定会撑起适合农村作文教学的一片蓝天！

                                      罗庄一中语文教研组
      二O一O年九月
 

石朝伟

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