概要：目的：1. 理清文脉，背诵全文。2. 掌握文中掌握文中基本实词和虚词的用法。3. 欣赏作者循循善诱的劝谏艺术。4. 领悟“十思”的现实意义。重点：1.诵读-领悟-背诵全文。2.掌握文中基本实词和虚词的用法。过程：第一课时1.题解简介作者及疏的有关知识。此处注意要突出介绍作者直言诤谏的勇气和胆量。2.吟咏、品读课文A 教师范读，要注意读出语言的美感，以此吸引学生对文章的兴趣。B 试读，边读边正音。C粗读，边读边看注释，以粗知句义;同时边读边揣摩句内停顿。D连读，整体把握文意。连读时要流畅，语音准确，停顿正确，并且读出感情。G熟读，读出意蕴，读出情感，读出自己的理解。第二课时1.品读、背诵课文在学生熟读课文的基础上，教师和学生一起理出课文的文脉，并由此指引共同背诵课文。2.文言知识注释在背诵的过程中，教师要不失时机的对文章中的一些重点实词和虚词做一些注释说明。或者让学生找出他们认为难懂的词语、句子，教师给予解释。3.文言知识训练完成课后的字词练习。4.课外延伸1.政坛上的魏征有善谏之名，除此之外，了解一下在文坛、史坛上的魏征。2.《贞观政要》一书

目的：

1. 理清文脉，背诵全文。

2. 掌握文中掌握文中基本实词和虚词的用法。

3. 欣赏作者循循善诱的劝谏艺术。

4. 领悟“十思”的现实意义。

重点：

1.诵读-领悟-背诵全文。

2.掌握文中基本实词和虚词的用法。

过程：

第一课时

1.题解

简介作者及疏的有关知识。此处注意要突出介绍作者直言诤谏的勇气和胆量。

2.吟咏、品读课文

A 教师范读，要注意读出语言的美感，以此吸引学生对文章的兴趣。

B 试读，边读边正音。

C　粗读，边读边看注释，以粗知句义;同时边读边揣摩句内停顿。

D　连读，整体把握文意。连读时要流畅，语音准确，停顿正确，并且读出感情。

G　熟读，读出意蕴，读出情感，读出自己的理解。

第二课时

1.品读、背诵课文

在学生熟读课文的基础上，教师和学生一起理出课文的文脉，并由此指引共同背诵课文。

2.文言知识注释

在背诵的过程中，教师要不失时机的对文章中的一些重点实词和虚词做一些注释说明。

或者让学生找出他们认为难懂的词语、句子，教师给予解释。

3.文言知识训练

完成课后的字词练习。

4.课外延伸

1.政坛上的魏征有善谏之名，除此之外，了解一下在文坛、史坛上的魏征。

2.《贞观政要》一书自古以来被奉为帝王学习的经典，了解一下此书。