概要：1.形成网络，提升思维首先，利用课本标题，形成对课本的整体把握。读书不宜翻开即读，不妨先回忆某一阶段相关章、节甚至子目的标题，以便形成“历史的阶段特征、基本线索”。在此基础上，有选择地突破一些重要的历史人物、历史事件、典章制度和历史概念等。其次，要注重知识的横向与纵向联系。加强中外联系，渗透世界意识。2.回归课本，夯实基础回归课本应该重视以下内容：①重视理解，融会贯通。②重视主干知识。主干知识是指对历史进程能够产生广泛影响的重要历史人物、重大历史事件、重要典章制度等。③重视历史概念、结论。④重视原因、影响。它们是命题的“亮点”。⑤重视查漏补缺。3.关心时事，把握热点当今世界和中国社会发展，面临着不少问题，这些问题都有可能在历史考题中体现出来。如：1.和谐社会问题关注儒家的民本思想、中国古代统治者的政策、资本主义国家政策的调整、战争与和平、中国与周边国家的关系等2.建立创新型社会问题关注工具的革新、科技的进步、制度的创新等此外还有教育问题、统一和民族关系问题、民主政治问题、农业与工业化问题、可持续发展问题，以及中部崛起、

1.形成网络，提升思维

首先，利用课本标题，形成对课本的整体把握。读书不宜翻开即读，不妨先回忆某一阶段相关章、节甚至子目的标题，以便形成“历史的阶段特征、基本线索”。在此基础上，有选择地突破一些重要的历史人物、历史事件、典章制度和历史概念等。

其次，要注重知识的横向与纵向联系。加强中外联系，渗透世界意识。

2.回归课本，夯实基础

回归课本应该重视以下内容：①重视理解，融会贯通。②重视主干知识。主干知识是指对历史进程能够产生广泛影响的重要历史人物、重大历史事件、重要典章制度等。③重视历史概念、结论。④重视原因、影响。它们是命题的“亮点”。⑤重视查漏补缺。

3.关心时事，把握热点

当今世界和中国社会发展，面临着不少问题，这些问题都有可能在历史考题中体现出来。

如：1.和谐社会问题关注儒家的民本思想、中国古代统治者的政策、资本主义国家政策的调整、战争与和平、中国与周边国家的关系等

2.建立创新型社会问题关注工具的革新、科技的进步、制度的创新等

此外还有教育问题、统一和民族关系问题、民主政治问题、农业与工业化问题、可持续发展问题，以及中部崛起、西部开发、能源问题等。