概要: 7.在提升教师专业水平的过程中涵养学校文化,同时又以丰厚的文化来哺育师生的人格成长和价值取向,从而为打造特色学校甚至名校奠定坚实的基础。 四、课题研究的内容 1.研究如何有效促进教师教育理念的提升,如何有效进行理论学习,研究如何以理论学习促进教师教育行为的尽快转变(即有效的行为跟进)的问题,研究教师的有效反思及改善的问题。 2.配合区教育局的各项激励机制,促进教师专业成长的研究。通过认真组织、积极参与“教学百花奖”、“教师业务考试”、“三名工程”、“骨干教师六个一工程”“骨干教师讲师团”增强教师提高业务素质的内驱力。 3.以区教育局“三名工程”为载体,发挥本校骨干教师的示范引领作用和传、帮、带作用,促进教师专业化成长的研究,促进青年教师的专业化成长。 4.完善教师的业绩考评,促进教师专业成长的研究。 5.深入开展“阅读伴我成长课题研究”,促进全体教师专业化成长。制定切实可行的读书制度,开展多种形式的读书演讲、朗读比赛等活动,激发教师的读书热情,促进教师的师德修养、教育理论水平、教育教学能力的不断提高。 6.坚持
教师专业化成长管理与培训策略的研究实施方案,标签:绩效工资实施方案,活动实施方案,http://www.51jxk.com
四、课题研究的内容
五、课题研究的方法
3.行动研究法。以教师专业成长中存在的问题为切入点,以问题解决为过程,扎实开展课题研究。通过对典型案例的总结、反思、实践,寻求促进教师专业化成长的有效途径。通过经验推广,促进教师专业化水平的不断提高。
六、课题研究的步骤:
1、学习河北省、丰南区关于“县域基础教育教学改革综合实验项目”的有关材料。
2、认真回顾总结以前跟课题研究有关的工作的经验教训,将已经取得的成果、认识,作为课题研究的基础。
3、广泛开展读书活动,尽可能多地掌握本课题的国内外研究现状及有关资料,认真分析本校的实际情况,论证本课题研究的必要性和可行性,明确研究思路方法。
4、建立校本课题研究领导组织机构,建立课题研究的相关制度和保障机制,确保课题研究顺利进行。
5、组织课题评审、读书报告和开题报告活动,完成课题实施方案。
(1)发挥区级以上骨干教师的示范引领作用,培训校级骨干。从教师的职业追求、专业理想、专业道德、教育理念等方面作为切入点,对全体教师进行培训。创造一切条件“请进来,走出去”
,使教师开阔眼界,丰富见识,激发追求自身价值的发展欲望。
(2)学科教师培训,从有效备课入手来打造魅力课堂,探索有效教学,提高教师的专业知识和专业能力。
1.全面总结课题研究情况,收集归纳整理研究资料。
2.总结研究成果,撰写研究报告、论文,申请结题。
3.请专家论证评价,在其指导下,规范完善研究资料及成果,使其上升到理性层面。
4.结题,研究结果在校内全面推开。
七、课题研究的组织管理
组长:周再钊,负责课题研究的全面工作。取得各方面的支持保证研究活动畅通,负责撰写结题报告及上报研究成果。
副组长:王连明,负责课题研究的具体落实工作。对课题研究全过程进行跟踪测评,及时收集各子课题组研究资料并存档。
成员:张秀丽,曹海生,耿春雨,张维国,张健,冯庆福,冯翠红,协助完成课题研究工作及各种档案资料的整理上报。
八、课题研究保障
(一)制度保障
为保障课题研究工作的有效落实,学校建立了相关课题研究制度:学习制度、课题组成员考核方案、课题研究工作方案、建立课题研究材料积累袋制度,每位老师参与课题情况将纳入教师量化考核。
(二)经费保障
学校在保证日常开支及学校软硬件环境修缮、建设等经费开支的前提下,每年至少拿出四万元用于课题研究,保证研究人员的研究资料、外出学习、参观考察、研讨交流、请专家指导等工作的有效落实。
(三)领导保障
领导班子加强学习,提高反思能力,成为课题研究的行家里手,保证课题研究工作的政策、智力支持,从帮助教师专业成长的角度为教师做好服务。
九、预期研究成果
1、教师素质变化现状调查报告
2、学生学习状况调查报告