概要：文 章www.51jxk.com 英语期中考核方案一、测试目的：英语学科作为学校中的一门基础学科，采用恰当的评价方式，有助于激发学生的学习兴趣，快乐地学习进而愿意主动学习，有利于调动学习的积极性，营造更浓郁的英语学习环境和学习氛围。为了考查学生半个学期以来英语的学习情况，对学生进行一次听、说、读、写能力的分项测评。二、测试的目标1、使学生不断提高英语理解能力（听、读）和表达能力（说、写）。2、使学生对英语对话与交流感兴趣，提高学生的英语交际能力，树立学好英语的信心。3、测试中充分考虑学生的实际情况，充分考虑和尊重学生之间业已存在的个体差异，让优等生得到充分的发展，学习困难生有基本的保障，中等生有努力的方向。通过听、说、读写等分项测试对学生英语能力进行客观的评价。三、测试对象及内容（第一、二单元）一: 听力二年级：听力、默写26个英文字母大小写，并圈出5个元音字母三年级：听力、单词四年级：听力、单词五年级：单词、朗读六年级：单词、 阅读理解 四、评价标准 听力：听力测试主要检查学生的听力理解能力，还能检测学生对语音、语调、语气的敏感程度，并把语言形式放在语境中理解，抓

英语期中考核方案

一、测试目的：

英语学科作为学校中的一门基础学科，采用恰当的评价方式，有助于激发学生的学习兴趣，快乐地学习进而愿意主动学习，有利于调动学习的积极性，营造更浓郁的英语学习环境和学习氛围。为了考查学生半个学期以来英语的学习情况，对学生进行一次听、说、读、写能力的分项测评。

二、测试的目标

1、使学生不断提高英语理解能力（听、读）和表达能力（说、写）。

2、使学生对英语对话与交流感兴趣，提高学生的英语交际能力，树立学好英语的信心。

3、测试中充分考虑学生的实际情况，充分考虑和尊重学生之间业已存在的个体差异，让优等生得到充分的发展，学习困难生有基本的保障，中等生有努力的方向。通过听、说、读写等分项测试对学生英语能力进行客观的评价。

三、测试对象及内容（第一、二单元）

一: 听力

二年级：听力、默写26个英文字母大小写，并圈出5个元音字母

三年级：听力、单词

四年级：听力、单词

五年级：单词、朗读

六年级：单词、 阅读理解

 四、评价标准

 听力：听力测试主要检查学生的听力理解能力，还能检测学生对语音、语调、语气的敏感程度，并把语言形式放在语境中理解，抓住重点信息来解决问题，以使学生养成听语言材料和倾听他人话语的习惯。

  单词：能够掌握所学四会单词的拼写、词义和词性。

朗读：能用标准的语音，恰当的语气、语调朗读课文。

  阅读理解：能够运用所学知识理解文章大意，并准确回答提出的问题。

五、评价方式

听力、单词、阅读理解采用笔试的方式进行评价

六、评价等级

此次评价共分四个等级，即A、B、C、D。

三年级：A：85分以上；           B：70-84；    C：60-69；      D：60分以下

四、五、六年级：A：80分以上；         B：70-79；    C：60-69；      D：60分以下