概要：3、开展班主任“自我反思”活动，唤醒班主任自我研究意识，组织班主任深入开展“班主任专业化发展大家谈”的集中反思活动，积极开展不同年龄、不同层次的班主任专业化发展个案研究。4、开展“班主任专业化发展与班级建设论坛”活动，交流班级建设心得，提出班主任专业化发展面临的具体问题及改进措施。5、开展“班主任专业化发展”系列校本研修交流、汇报、展示活动，总结提炼小学班主任专业化发展的具体策略体系，分析、研究建立班主任专业化建设的考核机制、激励机制及评价体系。第三阶段：总结验收阶段（20xx.7—20xx.9）1、收集、整理《前川一小“班主任专业化发展”专题优秀论文集》、《前川一小“班主任专业化发展”典型个案集》。2、研究、制定《前川一小关于加强和改进班主任专业化建设的若干意见》、《前川一小关于班主任专业化建设的考评实施方案》3、收集、整理课题研究资料，撰写工作报告和课题研究报告。4、召开“班主任专业化发展成果汇报会”，由优秀班主任介绍班级管理心得，组织班主任观摩主题班会或班级主题活动，接受市级结题评审。五、预期研究成果：序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人1准备阶

小学班主任专业化发展策略的研究实施方案,标签：绩效工资实施方案,活动实施方案,http://www.51jxk.com

3、开展班主任“自我反思”活动，唤醒班主任自我研究意识，组织班主任深入开展“班主任专业化发展大家谈”的集中反思活动，积极开展不同年龄、不同层次的班主任专业化发展个案研究。

4、开展“班主任专业化发展与班级建设论坛”活动，交流班级建设心得，提出班主任专业化发展面临的具体问题及改进措施。

5、开展“班主任专业化发展”系列校本研修交流、汇报、展示活动，总结提炼小学班主任专业化发展的具体策略体系，分析、研究建立班主任专业化建设的考核机制、激励机制及评价体系。

第三阶段：总结验收阶段（20xx.7—20xx.9）

1、收集、整理《前川一小“班主任专业化发展”专题优秀论文集》、《前川一小“班主任专业化发展”典型个案集》。

2、研究、制定《前川一小关于加强和改进班主任专业化建设的若干意见》、《前川一小关于班主任专业化建设的考评实施方案》

3、收集、整理课题研究资料，撰写工作报告和课题研究报告。

4、召开“班主任专业化发展成果汇报会”，由优秀班主任介绍班级管理心得，组织班主任观摩主题班会或班级主题活动，接受市级结题评审。

五、预期研究成果：

序号

研究阶段（起止时间）

阶段成果名称

成果形式

承担人

1

准备阶段（20xx.4－

20xx.5）

《前川一小班主任专业化发展现状

调查报告》

普通文本

黄丽玲

2

研究阶段（20xx.6－20xx.6）

前川一小“班主任专业化发展”系列校本研修活动案例实录

光  盘

黄颖鹏

3

研究阶段（20xx.6－20xx.6）

《前川一小“班主任专业化发展”

专题优秀论文集》

普通文本

邓红卫

4

研究阶段（20xx.6－20xx.6）

《前川一小“班主任专业化发展”

典型个案集》

光  盘

黄颖鹏

5

总结阶段（20xx.7－20xx.9）

《前川一小关于加强和改进班主任专业化建设的若干意见》

普通文本

邓格枝

6

总结阶段（20xx.7－20xx.9

《前川一小关于班主任专业化建设的考评实施方案》

普通文本

邓格枝

7

总结阶段（20xx.7－20xx.9）

《工作报告》

普通文本

陈亚初

8

总结阶段（20xx.7－20xx.9）

《研究报告》

普通文本

杨明清

六、完成课题任务的保障：

1、人员保障：课题负责人陈亚初从事学校管理工作10余年来，积累了丰富的学校管理经验，特别是教师队伍建设的实践经验，在教育教学管理中，一向主张“教育与教学并重”，是西部教育顾问、武汉市优秀校长，参加了北师大举办的全国中小学校长高级骨干培训班，已显专家型校长的风范。课题组核心成员邓格枝是市学科带头人、区首届十大名师、区政府专项津贴获得者，杨明清是区学科带头人，一直负责学校教科研工作。他们都曾在“九·五”期间完成了《读中学写》和《面向全体，分层教学》两个市级重点课题的研究任务，并分别达到市级同类先进水平和领先水平；“十·五”期间，先后承担了四个教育部重点子课题，一个市级重点自筹课题的研究任务，全部如期结题。其中，重点自筹课题《小学“互动式”教学策略研究》荣获20xx年武汉市人民政府科技进步三等奖。尤其在“十·五”教育部重点课题《中小学教师校本研修及其区域协作机制的研究》的子课题研究中,积累了丰富的小学教师专业化发展的实践经验，构建了“以案例研修为载体，以景愿管理为导向”的教师培养模式。

课题组其他成员是一支文化功底深厚、热爱教科研、年富力强的现代化教师队伍，并在教育教学第一线经过长期的打磨，积累了丰富的实战性的教科研和教育教学经验，有足够的时间和精力，能够胜任本课题的研究工作。

2、条件保障：学校是湖北省现代教育技术实验学校，有一个经济实用的信息化校园局域网，为本课题研究的顺利进行提供了基本的设备保证。学校订有足够数量和质量的教育教学、教科研理论与实践相结合的刊物、杂志，并自办校刊，为课题研究提供了一定的便利条件。此外，学校一直奉行“科研兴校”的办学理念，把教科研工作作为学校各项工作的突破口，把它当作重要工作来抓，并且制定了一系列科学的教科研工作制度，强化了教科研工作，为课题研究提供了组织和制度保障。学校因教科研工作实绩显著，20xx年被评为湖北省教科研50强学校。

3、经费预算及安排：略

七、课题组成员及分工：略

                                         前川一小教科室（执笔：杨明清）

                                                  20xx年4月

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