概要：天山的托木尔峰 （第二课时） 一教学目标: 1. 通过学习课文，了解托木尔峰是个地势奇特，景色迷人的好地方，产生喜爱这个地方的思想感情。增强环保意识。 2. 继续学习根据重点词语了解自然段的方法，能用自己的话说出2，3自然段的内容。 3. 重点理解“耸立”、“云雾缭绕”、“千姿百态”、“潺潺”等词语，通过想象冰川的多姿和动、植物的种类繁多及语句所表达的感情感受出地势的奇特和景色的迷人。 4. 有感情地朗读课文。 5. 加强学生收集、运用资料的意识和能力。 6. 加强语言的积累与实践。 二.教学重点 难点: 1． 通过对语言文字的理解、朗读感悟到托木尔峰的地势的奇特和景色的优美。 2． 运用资料、积累语言、运用语言的意识、能力的培养。 三.教学用具 1、 实物投影仪。 2、 计算机、光盘、 3、 图片 四．教学过程: (一).谈话导入，解决部分疑难问题： 1．上一次课我们初步学习了第8课, 你了解到托木尔峰是一个怎样的的地方.？ 2．板书：地势奇特 景色迷人 3．释疑：上节课上，我们还有一个问题没有解决，那就是“地势“是什么意思？哪个组合作解决了这个问题？地势奇特是指

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天山的托木尔峰
（第二课时）
一教学目标:
1. 通过学习课文，了解托木尔峰是个地势奇特，景色迷人的好地方，产生喜爱这个地方的思想感情。增强环保意识。
2. 继续学习根据重点词语了解自然段的方法，能用自己的话说出2，3自然段的内容。
3. 重点理解“耸立”、“云雾缭绕”、“千姿百态”、“潺潺”等词语，通过想象冰川的多姿和动、植物的种类繁多及语句所表达的感情感受出地势的奇特和景色的迷人。
4. 有感情地朗读课文。
5. 加强学生收集、运用资料的意识和能力。
6. 加强语言的积累与实践。

二.教学重点 难点:
1． 通过对语言文字的理解、朗读感悟到托木尔峰的地势的奇特和景色的优美。
2． 运用资料、积累语言、运用语言的意识、能力的培养。
三.教学用具
1、 实物投影仪。
2、 计算机、光盘、
3、 图片

四．教学过程:
(一).谈话导入，解决部分疑难问题：
1．上一次课我们初步学习了第8课, 你了解到托木尔峰是一个怎样的的地方.？
2．板书：地势奇特 景色迷人
3．释疑：上节课上，我们还有一个问题没有解决，那就是“地势“是什么意思？哪个组合作解决了这个问题？地势奇特是指什么呢？
4．导入：那么今天我们继续深入地学习课文,你们还想从课文中了解什么呢?学习什么呢?(画问号)
(二)整体感知课文:
1．浏览课文,看看文中向我们介绍了托木尔峰的哪些景物?
板书：上空 冰川 流水 植物 动物
2．默读，你从文中的哪些景物中感受到了托木尔峰地势奇特,景色优美?
3．默读思考、回答（画问号、感叹号）

（三）理解课文
1．分讨论组,(立牌子)(拿资料),
2．小组汇报汇报、老师辅导、学生练读．
上空组：通过收集的关于高、大的数字、想象上空的颜色、动态光彩、理解终年、四季、巨塔体会奇、美。
板书：壮观
冰川组：通过想象晶莹的光泽、形态、有关资料、图片体会千姿百态（补充省略部分）
板书：千姿百态
流水组（通过投影对比体会奇特、动听读出不同的感受）
板书：潺潺
4．总结第二段内容
5．动物组（补充材料）
以读代讲
6．植物组（补充材料）
（正因为托木尔峰有这样多的动、植物资源，因此怎样？读最
的两句）
7．概括三段内容
（四）读全文，谈新、深感受。
（五）自由选择，合作完成作业（画、写、抄、读、想、填）
汇报：配乐朗读、文学创作、绘画展示、

板书设计
8天山的托木尔峰

上空 壮观（云、雾、雪、巨塔）
地势奇特 冰川 千姿百态
流水 潺潺
景色迷人 动物 珍禽异兽
植物 种类繁多
一．按课文内容填写下表：
海拔高度 托木尔峰上的植物



二．积累好词佳句：
三．收集材料：
四．文学创作：