概要：教学建议教材分析：课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。课文是古代白话文，有些词语与现代汉语有区别，因此，读懂课文是教学的重点。教学建议：1、放手让学生通过自学读好课文，理解课文内容。2、基本理解课文内容后，组织学生分组交流讨论不懂的问题。3、给足时间，让学生充分朗读课文。4、引导学生进行课后阅读。词语注释名曰：名字叫。腹目：闭上眼睛。石碣：石碑。镌：刻。拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜。序齿：按年龄的大小顺序。遮阴：遮挡阳光。造化：课文中指福气；运气。家当：家产。石窍：石头边隙。力倦神疲：指人太累了而全身无力，精神不好。天造地设：自然形成而合乎理想。喜不自胜：欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无法可施的样子。返义词与反义词：近义词：迸裂——裂开 炎热——酷热 呼唤——召唤 安身——安家食——吃 饮——喝 觅——找 与——和反义词：炎热——寒冷 欢喜——难过 宽阔——狭窄 避暑——

教学建议

教材分析：

　　课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。
　　主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
　　课文是古代白话文，有些词语与现代汉语有区别，因此，读懂课文是教学的重点。

教学建议：

　　1、放手让学生通过自学读好课文，理解课文内容。
　　2、基本理解课文内容后，组织学生分组交流讨论不懂的问题。
　　3、给足时间，让学生充分朗读课文。
　　4、引导学生进行课后阅读。

词语注释

　　名曰：名字叫。
　　腹目：闭上眼睛。
　　石碣：石碑。
　　镌：刻。
　　拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜。
　　序齿：按年龄的大小顺序。
　　遮阴：遮挡阳光。
　　造化：课文中指福气；运气。
　　家当：家产。
　　石窍：石头边隙。
　　力倦神疲：指人太累了而全身无力，精神不好。
　　天造地设：自然形成而合乎理想。
　　喜不自胜：欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。
　　抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无法可施的样子。

返义词与反义词：

近义词：
　　迸裂——裂开 炎热——酷热 呼唤——召唤 安身——安家
　　食——吃 饮——喝 觅——找 与——和
反义词：
　　炎热——寒冷 欢喜——难过 宽阔——狭窄 避暑——取暖
　　抬头——低头 闲——忙

文章导读：

　　本文是根据我国古典神话小说《西游记》的一个片段改编的，叙述了石猴从出世到成为猴王的一段传奇经历。

句段赏析：

　　“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”
　　这一段描写了小猴的机灵、勇敢。作者运用了排比，语言简练，寥寥几笔就写出了石猴出世后自由自在的生活。为后文石猴敢于进洞埋下了伏笔。

文章结构：

　　全文共分三个部分：
　　第一段部分：石猴出世及他的生活情况。
　　第二部分：石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。
　　第三部分：群猴进入水帘洞，拜石猴为王。

写作特点：

　　1、运用动作、语言、神态等多种描写，使人物形象刻画得栩栩如生。
　　2、将人的特点和猴的特点融为一体。

中心思想：

　　本文叙述了石猴从出世到成为猴王的一段经历，赞扬了石猴英勇坚强的精神。