概要： 2、加大培训力度，熟练操作技巧，让中青年教师都能运用多媒体进行教学 大力培训教师队伍是我校应用现代教育技术和校园网资源丰富教学内容和改变传统教学模式的成功举措之一。为了使每位老师尽快掌握，应用现代教育技术，该校在安徽省率先举办计算机、多媒体应用技术培训课，利用寒暑假或周末，面向全校教职工，开办了初级、中级、高级三个层次的学习班，聘请了水平高、技能强的老师分别给三个班的教职员工上课，从理论到实践进行了精心讲解和指导，让他们反复练习、操作。老师之间拜能者为师，相互学习，形成了学习、应用现代教学技术的热潮。最后，经理论考试和实践考核都达标后，方能升到高一个层次的学习班，继续参加培训。这时，学校才能给相关学科的老师排课，才能允许他们上课堂。通过不断地培训及教师们的努力，现在全校中，青年教师教能制作和使用教学课件，98%的教师能通过校园网络进行电脑备课，收集网上信息。面向教职工的三个层次的学习班一连办了五年，收效大，反映好，影响大。同时，每年招聘师大毕业生来校任教

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                  2、加大培训力度，熟练操作技巧，让中青年教师都能运用多媒体进行教学

                     

                  大力培训教师队伍是我校应用现代教育技术和校园网资源丰富教学内容和改变传统教学模式的成功举措之一。为了使每位老师尽快掌握，应用现代教育技术，该校在安徽省率先举办计算机、多媒体应用技术培训课，利用寒暑假或周末，面向全校教职工，开办了初级、中级、高级三个层次的学习班，聘请了水平高、技能强的老师分别给三个班的教职员工上课，从理论到实践进行了精心讲解和指导，让他们反复练习、操作。老师之间拜能者为师，相互学习，形成了学习、应用现代教学技术的热潮。最后，经理论考试和实践考核都达标后，方能升到高一个层次的学习班，继续参加培训。这时，学校才能给相关学科的老师排课，才能允许他们上课堂。通过不断地培训及教师们的努力，现在全校中，青年教师教能制作和使用教学课件，98%的教师能通过校园网络进行电脑备课，收集网上信息。面向教职工的三个层次的学习班一连办了五年，收效大，反映好，影响大。同时，每年招聘师大毕业生来校任教，首先要考查他们应用电脑、多媒体的能力。淮北市、阜阳市部分中学纷纷赶往宿城一中参观、学习、取经。宿城一中培训老师掌握教育技术的成功做法，在皖北地区的中学起到了示范和带头作用。

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[感谢阅读这篇文章，] www.51jxk.combsp;            3、确立具体目标，形成激励机制，使多媒体教学成为我校教学的亮点

                     

                  学校利用现代教育技术的手段筹建宿城一中网络资源库，按照购置一部分，制作一部分，创建一部分，下载一部分的要求，使我校的教育网络资源库逐步完善、充实、丰富、提高。建成皖北地区学校之中最大的教育资源信息基地。根据学校的规划，在百年校庆之前，完成几项系统资源的建设，以适应教学所需，为我校的教育教学助飞腾跃。

                  （三）、积极探索，注重实效，创建富有特色的教育教学模式

                     

                  在寻求教育质量重大突破，构筑宿城一中教育教学发展新平台的过程中，多媒体及网络得到普及，现代教育技术得到普遍应用，这样势必带来教育教学方式、方法的根本转变，实现教学模式的转型，由于广大教师的积极探索和深入研究，必将行成富有特色的宿城一中教学模式。

                  1、教育教学理念的创新模式

                  由于教师的办公室、家庭和课堂全部进入校园网系统之中，教师不管在哪里，随时可以上网点击所有网站的信息，而宿城一中校园网站的内容又十分丰富，再者通过本校的资源库，随时可以找到自己所需的教学资料，这样真正做到足不出户便知天下之事，不出校园便可以接受多方位的理念和信息，而且我校已成为北京、上海等各地著名高校的网站会员学校，许多资源真正达到互通共享。这样，我们的教师的教育教学理念出现全新的模式，一中教师的思想观念超前，一中的教师立足点站在了现代教育的前列，一中教师的课堂教学出现了前所未有崭新局面。如果说目前和今后一中的教学模式的特点是什么，那是“新”。

                  2、课堂教学的新型模式

                      观念的新颖、超前，必然带来课堂教学结构的重大转变和改革，形成课堂教学的新型模式。

                  首先是课堂教学的开放性模式

                     

                  原来的课堂局限在课本上，聚集在某一个认识领域，由于多媒体教学手段的应用，使小课堂有了无限大的开放空间，各方面的相链接的内容均可得到实现；各个学科前沿性研究成果均可在课堂上得到展示，各个历史阶段的真实事件均在课堂得到真实再现，各个国家的政治风云、生活

[感谢阅读这篇文章，] www.51jxk.com图景、人文画卷、自然风光可以在课堂上得到展现，使我们的课堂真正进入无限广阔的空间。这样必然会激发学生的广泛兴趣和拓展学生的知识领域。这种教学的开放性是传统教学无法比拟的。

                  第二，是课堂教学的形象化模式

                    

                  构筑教育、教学发展新平台的过程中，多媒体及网络技术已得到普及，实现了教学模式的根本性改革，其生动灵活性、直观仿真性、画面可塑性及具体形象性，促进了学生学习的互动性，增强了学习的创造性、目的性及有效性，极大地推动了教育、教学工作的展开。老师们深有感触地说，在教学网上，可方便地浏览与查询最新教育信息；学生们则说，只要轻轻一点鼠标，我们可随时请全国名师解疑释难；可“身临其境”听北京、上海等地的特级教师讲课；可随时调用试题库中的试题进行练习。应用多媒体教学，以其声、光、像的完美结合和高效生动的教学方式，紧紧吸引了学生的注意力，可使语文课本内容的诗情画意，时代背景画面立即展现在学生眼前，可使理科枯燥的知识趣味化，抽象的知识具体化，复杂的问题简单化，演变由静止到变化的全过程。多媒体辅助教学手段，有效地开发了学生的智力，培养了学生的创新能力。应用多媒体技术则把感知、理解、巩固、运用融合为一体，有形有声，不仅有较强的直观性，而且能够引导学生直接揭开事物的本质和内在联系，有利用学生思维能力的培养和发展；多媒体技术可把远方的东西放到学生眼前，把复杂的东西变得简单，把抽象的事物化为具体，可把时间和空间放大，亦可把时间和空间缩小，怎样有利于学生的认识就怎样运用；应用多媒体技术，可把过去许多不易理解的新科技内容增加到教学内容中，使教学内容现代化，又把声、像和文字结合起来，增强了教材以及课堂教学的艺术感染力。

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