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六年级《鸡兔同笼》问题说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我说课的内容是六年级上册数学广角《鸡兔同笼》问题。一、教材、学情分析首先我进行一下教材分析和学情分析。教材分析：“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中。教材在本单元安排“鸡兔同笼”问题，一方面可以培养学生的逻辑推理能力；另一方面使学生体会代数方法的一般性。教材的编排有以下特点：1、教材首先通过富有情趣的古代课堂，生动地呈现了在《孙子算经》中记载的“鸡兔同笼”问题，并通过小精灵的提问激发学生解答我国古代著名数学问题的兴趣。2、注重体现解决“鸡兔同笼”问题的不同思路和方法。3、让学生进一步体会到这类问题在日常生活中的应用。学情分析：认知分析：对于六年级的学生他们已初步接触多种解题策略，会一些基本的解决数学问题的方法。能力分析：学生已初步具备一定的归纳、猜想能力，但在数学的应用意识与应用能力方面需进一步， 名称：数学广角 鸡兔同笼问题说课稿，我们己经对数学广角 鸡兔同笼问题说课稿进行杀毒，以保证您的安全下载数学广角 鸡兔同笼问题说课稿，下载的压缩文件如果需要密码那就是 http://www.51jxk.com，数学广角 鸡兔同笼问题说课稿的文件大小为4.66 MB。