概要：●为幼儿教育的 教师及领导人员，研究出更适合的终身专业培训方案，以促进幼儿学校的完善。●通过人种志（Ethnographic studies）的研究方法，从良好的沟通技巧及专业知识的层面上，研究校长的领导风格，从而提倡合作的文化并提升教师的工作满足感。●通过革新措施加强员工的权力，为业界领袖提供证据，使他们明白如何能运用管理及领导策略或支援来解决教师的问题。●鼓励对幼儿教师的生活满足感进行单一性别研究，因为大部分幼儿教师均为女性，家庭责任或诈会对她们的工作生活构成影响。●把香港教师的工作满足感与国内或其他国家的工作者携手努力研究。通过参与者的实践，对幼儿教育工作的分析和反思获得改善，以专业培训所创造出来的学习文化促成终身满足感的形成。公共政策制定者必须谨记幼儿教育对6岁及以上儿童极大的重要性，同进，也须顾及那些肩负教导及关怀幼童的教师上一页 [1] [2] [3]

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　　●为幼儿教育的

教师及领导人员，研究出更适合的终身专业培训方案，以促进幼儿学校的完善。
　　●通过人种志（Ethnographic studies）的研究方法，从良好的沟通技巧及专业知识的层面上，研究校长的领导风格，从而提倡合作的文化并提升教师的工作满足感。
　　●通过革新措施加强员工的权力，为业界领袖提供证据，使他们明白如何能运用管理及领导策略或支援来解决教师的问题。
　　●鼓励对幼儿教师的生活满足感进行单一性别研究，因为大部分幼儿教师均为女性，家庭责任或诈会对她们的工作生活构成影响。
　　●把香港教师的工作满足感与国内或其他国家的工作者携手努力研究。通过参与者的实践，对幼儿教育工作的分析和反思获得改善，以专业培训所创造出来的学习文化促成终身满足感的形成。公共政策制定者必须谨记幼儿教育对6岁及以上儿童极大的重要性，同进，也须顾及那些肩负教导及关怀幼童的教师

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