概要： 活动目标:1、知道每个人都有一双脚,初步了解脚的用处。 2、体验用脚游戏的快乐。 重点:初步了解脚的用处 难点:初步学习自己探索脚的本领 环境创设:1、物质:各类玩具,《找朋友》的磁带、录音机、小脚印。 2、心理:幼儿在体验用脚游戏的快乐中进行。 活动流程:比丫丫——玩丫丫——碰丫丫 活动过程:一、比丫丫: 1、游戏: “比丫丫”(数次) (1)胖丫丫,瘦丫丫,伸出你的脚丫丫。 (2)胖丫丫,瘦丫丫,找个朋友比丫丫。 (3)胖丫丫,瘦丫丫,收回你的脚丫丫。 2、数一数我们有几只小脚丫? 二、玩丫丫: 1、告诉老师,你的小脚丫有什么本领? 2、你们的小脚丫本领真大,老师为你们准备了许多玩具,我们来用我们的小脚丫来玩一玩,看看谁的脚丫本领最大? 3、幼儿分散游戏,教师观察。 4、幼儿集中: (1)刚才你玩了什么? (2)你发现你的小脚丫有什么本领? (3)教师适当小结: ①我们小朋友小脚的本领真大

    活动目标:1、知道每个人都有一双脚,初步了解脚的用处。
    2、体验用脚游戏的快乐。
    重点:初步了解脚的用处
    难点:初步学习自己探索脚的本领
    环境创设:1、物质:各类玩具,《找朋友》的磁带、录音机、小脚印。
    2、心理:幼儿在体验用脚游戏的快乐中进行。
    活动流程:比丫丫——玩丫丫——碰丫丫
    活动过程:一、比丫丫:
    1、游戏: “比丫丫”(数次)
    (1)胖丫丫,瘦丫丫,伸出你的脚丫丫。
    (2)胖丫丫,瘦丫丫,找个朋友比丫丫。
    (3)胖丫丫,瘦丫丫,收回你的脚丫丫。
    2、数一数我们有几只小脚丫?
    二、玩丫丫:
    1、告诉老师,你的小脚丫有什么本领?
    2、你们的小脚丫本领真大,老师为你们准备了许多玩具,我们来用我们的小脚丫来玩一玩,看看谁的脚丫本领最大?
    3、幼儿分散游戏,教师观察。
    4、幼儿集中:
    (1)刚才你玩了什么?
    (2)你发现你的小脚丫有什么本领?
    (3)教师适当小结:
    ①我们小朋友小脚的本领真大,告诉老师你今天是怎么到幼儿园的?
    ②儿歌:《小脚本领大》
    小脚、小脚本领大,
    会走、会跑、还会跳。
    自己走到幼儿园,
    老师夸我好宝宝。
    三、碰丫丫:
    1、 现在我们来找个朋友做“碰丫丫”的游戏好吗?
    2、 幼儿找老师做“碰丫丫”的游戏。