概要：什么是＂说课＂这里所讲的说课是指在确定某一活动课题之后，对课题进行分析，并对活动的设计进行系统讲述的一种教学准备活动．所要讲述的内容包括对课题的理解，对教法，学法的运用，对教学程序的设计及理论指导的分析等．幼儿园的＂说课＂是一种行之有效的教研活动形式，而幼儿师范声的＂说课＂训练则侧重在理论联系实际，巩固目标意识，培养分析表达能力．实践证明，在教学活动设计中，运用＂说课＂着一形式，有利于提高学生教学设计的能力，让学生不去照搬照抄别人的计划，而是学会用头脑创造性的设计教学活动．其次，说课时要写讲稿并要当众表达出来，着有利于提高学生的口语表达能力和写作能力．第三，高质量的说课必须是在认真分析的基础上进行的，因此，这有利于提高学生分析问题和解决问题的能力．最后就是能有效的提高学生运用已学的理论知识指导设计实践的能力，在说课中，学生不仅要说出教什么，怎么教，更要说出为什么这样教，这对于提高学生运用理论知识的能力起到积极的作用．

什么是＂说课＂

这里所讲的说课是指在确定某一活动课题之后，对课题进行分析，并对活动的设计进行系统讲述的一种教学准备活动．所要讲述的内容包括对课题的理解，对教法，学法的运用，对教学程序的设计及理论指导的分析等．幼儿园的＂说课＂是一种行之有效的教研活动形式，而幼儿师范声的＂说课＂训练则侧重在理论联系实际，巩固目标意识，培养分析表达能力．

实践证明，在教学活动设计中，运用＂说课＂着一形式，有利于提高学生教学设计的能力，让学生不去照搬照抄别人的计划，而是学会用头脑创造性的设计教学活动．其次，说课时要写讲稿并要当众表达出来，着有利于提高学生的口语表达能力和写作能力．第三，高质量的说课必须是在认真分析的基础上进行的，因此，这有利于提高学生分析问题和解决问题的能力．最后就是能有效的提高学生运用已学的理论知识指导设计实践的能力，在说课中，学生不仅要说出教什么，怎么教，更要说出为什么这样教，这对于提高学生运用理论知识的能力起到积极的作用．