概要： 1、创设玩具城情境,激发幼儿对数学活动的兴趣,体验和同伴共同学习的愉快情绪。 2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量,发展思维能力。 3、能有序的进行操作,提高动手操作能力的发展。活动准备:玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套 活动过程: 一、激发去玩具城的兴趣 1、 我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述) 2、 随律动《开火车》进入活动室 二、玩玩具,初步感知4以内的数量 1、 幼儿第一次玩玩具,感知轮子能滚动的特性,初步学习点数4以内的数量小结:原来轮子都会滚动,而且都不一样。 2、 幼儿互相交换第二次玩玩具,感知不同数量的轮子,巩固对数量的认识3、 送玩具回家,幼儿按点送物 三、帮玩具宝宝数轮子 1、 玩具宝宝要去参加装轮子大赛,可是他们还不知道自己该装几个轮子,怎么办呢? 2、 出示范例,引导幼儿思考这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种,其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师) 3、 幼儿操作,教

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    1、创设玩具城情境,激发幼儿对数学活动的兴趣,体验和同伴共同学习的愉快情绪。
    2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量,发展思维能力。
    3、能有序的进行操作,提高动手操作能力的发展。活动准备:玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套
    活动过程:
    一、激发去玩具城的兴趣
    1、  我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)
    2、  随律动《开火车》进入活动室
    二、玩玩具,初步感知4以内的数量
    1、  幼儿第一次玩玩具,感知轮子能滚动的特性,初步学习点数4以内的数量小结:原来轮子都会滚动,而且都不一样。
    2、  幼儿互相交换第二次玩玩具,感知不同数量的轮子,巩固对数量的认识3、  送玩具回家,幼儿按点送物
    三、帮玩具宝宝数轮子
    1、  玩具宝宝要去参加装轮子大赛,可是他们还不知道自己该装几个轮子,怎么办呢?
    2、  出示范例,引导幼儿思考这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种,其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)
    3、  幼儿操作,教师巡回指导,引导幼儿相互进行验证,适当启发个别能力较弱的幼儿
    4、  集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?
    四、我们也来变一变
    1、 我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?
    2、请你们动一动小脑筋,变一变,你想变成什么车去?
    3、幼儿随音乐出活动室
    五、延伸
    1、  在数学区投放相应材料供幼儿巩固
    2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车。