概要： 1. 体验1-5数序的序列感,理解1-5数的实际意义。 2. 能尝试与同伴商量,体验合作的乐趣。 活动准备: 1. 场景布置 2. 货架(图片) 各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)数量分别为1-5 数字卡片 3. 各色串链(分别贴有数字1-5) 4. 店牌、门牌 活动过程: 一、 布置货架(探索、体验有序摆放的序列感) 1. 我们的森林小区要开商店,我们可以开什么店呢? 2. [出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴,把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。 3. 幼儿尝试摆放货物。 幼儿可能出现的情况: 1) 随意放(引导幼儿体验这样放很乱,买东西不方便) 2) 先将货物分类,把相同的摆放在同一格里。 4. (以狮子经理的口气)提示:要把最少的货物放在最高一层;怎样让货物看上去整齐?(引导幼儿按序摆放) 5. 观察:引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样,下面一层总比上面一层多1个(件、只……),上面一层总比下面一层少1个(件、只……) 二、

森林小区里的商店,标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园中班语言教案,http://www.51jxk.com
    1. 体验1-5数序的序列感,理解1-5数的实际意义。
    2. 能尝试与同伴商量,体验合作的乐趣。
    活动准备:
    1. 场景布置
    2. 货架(图片) 各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)数量分别为1-5 数字卡片
    3. 各色串链(分别贴有数字1-5)
    4. 店牌、门牌
    活动过程:
    一、 布置货架(探索、体验有序摆放的序列感)
    1. 我们的森林小区要开商店,我们可以开什么店呢?
    2. [出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴,把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。
    3. 幼儿尝试摆放货物。
    幼儿可能出现的情况:
    1) 随意放(引导幼儿体验这样放很乱,买东西不方便)
    2) 先将货物分类,把相同的摆放在同一格里。
    4. (以狮子经理的口气)提示:要把最少的货物放在最高一层;怎样让货物看上去整齐?(引导幼儿按序摆放)
    5. 观察:引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样,下面一层总比上面一层多1个(件、只……),上面一层总比下面一层少1个(件、只……)
    二、 编门牌号码(运用数序经验)
    1. 森林小区的商店布置好了,可是森林里有这么多家商店,邮递员送信、送报纸可不方便了,他送信都是按照门牌号码来送的,可现在怎么送呀?(启发幼儿为商店编门牌号码)
    2. 随意编------发现号码有重复或漏掉。
    3. 这里有8家店该怎么编呢?(引导幼儿运用数序知识编号后,尝试用接着数的办法为剩下的店编。)
    三、 布置商店(巩固)
    1. 狮子经理送来了礼物,不过我们还要动手来做一做。
    2. 请幼儿穿彩链。(引导幼儿注意彩链上的数字)
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www.51jxk.comsp;   幼儿可能出现:
    1) 将同色彩链按数序穿。
    2) 将彩色彩链按数序穿。
    3) 按间隔色、按数序穿。
    4) 选择半成品:缺少一个补上去。
    3.把穿好的彩链布置在商店门口。

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