概要：葵英小学20xx~20xx学年度教师个人研修计划 一级指标二级指标时间学时三级指标 全员培训 师德教育学习优秀教师事迹9月2认真学习先进教师的工作精神。积极参与网上论坛。修师德铸师魂，网上论坛10月2 新课程本学期教师研修计划9月2制定符合自身发展的研修计划教材结构分析9月2学习《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容，和同学年组的教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略。教育教学理论：1、学科思想方法研究2、自主学习教学设计研究3、“自主解决问题”教学分析9月2认真学习自主学习等教育教学相关理论，并用理论指导教育教学。结合学校“自主解决问题”大专题，积极深入地开展教育教学研究，梳理适合开展研究的教学课例，进行教学研讨。10月29-11月211月2中小学生管理教育中小学心理健康教育理论撰写一篇相关论文或案例10月3学习相关理论，撰写论文。教师心理健康教育撰写一篇心理健康学习体会10月5学习相关理论，撰写心得体会。学科专题与教学实践落实“自主质疑、自主交流”策略；开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究9-11月2扎实落实“自主质疑、自主

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葵英小学20xx~20xx学年度教师个人研修计划

 

  

一级指标

二级指标

时间

学时

三级指标

 

 

 

 

 

 

全

员

培

训

 

 

 

师德教育

学习优秀教师事迹

9月

2

认真学习先进教师的工作精神。积极参与网上论坛。

修师德铸师魂，网上论坛

10月

2

 

新

课

程

本学期教师研修计划

9月

2

制定符合自身发展的研修计划

教材结构分析

9月

2

学习《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容，和同学年组的教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略。

教育教学理论：1、学科思想方法研究

2、自主学习教学设计研究3、“自主解决问题”教学分析

9月

2

认真学习自主学习等教育教学相关理论，并用理论指导教育教学。结合学校“自主解决问题”大专题，积极深入地开展教育教学研究，梳理适合开展研究的教学课例，进行教学研讨。

10月

2

9-11月

2

11月

2

中小学生管理教育

中小学心理健康教育理论撰写一篇相关论文或案例

10月

3

学习相关理论，撰写论文。

教师心理健康教育

撰写一篇心理健康学习体会

10月

5

学习相关理论，撰写心得体会。

学科

专题与教学实践

落实“自主质疑、自主交流”策略；开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究

9-11月

2

扎实落实“自主质疑、自主交流”策略；有效开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究。上组内研究课，参与反思、同伴互助，梳理、提炼教学策略，运用于课堂实践。

9-12月

2

9-11

2

班主任

“小学生责任感培养”专题研究

9月

2

召开班队会，从自我做起，从身边小事一点一滴地做起，从细微处入手，逐步渗透责任感教育。

9-12月

2

12月

2

骨

干

教

师

教育理论与教学能力

学习《自主与引导》一书

9-12月

3

认真学习《自主与引导》一书，积极参与专题课例引领、组长沙龙、专题研讨活动。整理好过程资料。

专题课例引领

9-12月

3

课题

研究

组长沙龙----有效备课研讨

9、11

2

专题研讨----自主解决问题有效策略

9-12月

3

教育教学

优秀案例、优秀课例、有效模式策略成果发布

12月

3

个人拓展

 

加强理论学习，丰富自己的头脑。继续抓好学生的学习习惯养成教育与自主管理意识的培养，营造良好的班风、学风，打造“自主管理班级特色”，争做仁爱之师、阳光教师。在教学方面，努力提高自身的教学水平，力争成为教学能手。

 

 

 

 

 

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