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《失街亭》教学设计(人教版高二必修)

[10-16 17:18:46]   来源:http://www.51jxk.com  语文教学设计   阅读:8912

概要:观点B:街亭之败,诸葛亮应负主要责任。 诸葛亮识人不深用人不当,致使街亭失陷全局被动。司马懿评曰:“孔明用此人,如何不误事?”诸葛亮自己也承认“深恨己之不明”,可见诸葛亮用人不当是失败主要原因。 观点C:关键并不在失街亭,而在诸葛亮此次北伐的战略错误。蜀汉势弱,曹魏势强,诸葛亮战略上处于劣势,非用奇谋不能取势。如从魏延之议,以奇兵经子午谷突袭长安,以主力由褒中斜道猛攻都城,二地守将夏侯、曹真绝非诸葛亮对手,则长安指日可下。司马懿的评论可证这一观点:“诸葛亮平生谨慎,未敢造次行事。若是吾用兵,先从子午谷取长安,早得多时矣。”二出祁山的失败也证明此路不通(后北伐即不再走此道)。“诸葛一生惟谨慎”,不使险招坐失良机,也只有“长使英雄泪满襟”了。观点D:街亭失守,并非人为,实为天意。蜀汉智穷力竭之际,诸葛亮即便有回天之力也难以挽回失败的命运,所谓“谋事在人,成事在天”!罗贯中先凭借诸葛亮的天赋提升蜀汉国力,以成鼎足之势,然后又秉承“天不灭曹”的意旨,使蜀汉衰弱以致消亡。五、拓展延伸思考:马谡的失败给我们什么启示?《三国演义》是智谋之书。我们从课文中可以获取人生智慧

《失街亭》教学设计(人教版高二必修),标签:教学设计范文,http://www.51jxk.com
观点B:街亭之败,诸葛亮应负主要责任。     
诸葛亮识人不深用人不当,致使街亭失陷全局被动。司马懿评曰:“孔明用此人,如何不误事?”诸葛亮自己也承认“深恨己之不明”,可见诸葛亮用人不当是失败主要原因。  
观点C:关键并不在失街亭,而在诸葛亮此次北伐的战略错误。
蜀汉势弱,曹魏势强,诸葛亮战略上处于劣势,非用奇谋不能取势。如从魏延之议,以奇兵经子午谷突袭长安,以主力由褒中斜道猛攻都城,二地守将夏侯、曹真绝非诸葛亮对手,则长安指日可下。司马懿的评论可证这一观点:“诸葛亮平生谨慎,未敢造次行事。若是吾用兵,先从子午谷取长安,早得多时矣。”二出祁山的失败也证明此路不通(后北伐即不再走此道)。“诸葛一生惟谨慎”,不使险招坐失良机,也只有“长使英雄泪满襟”了。
观点D:街亭失守,并非人为,实为天意。
蜀汉智穷力竭之际,诸葛亮即便有回天之力也难以挽回失败的命运,所谓“谋事在人,成事在天”!罗贯中先凭借诸葛亮的天赋提升蜀汉国力,以成鼎足之势,然后又秉承“天不灭曹”的意旨,使蜀汉衰弱以致消亡。
五、拓展延伸
思考:马谡的失败给我们什么启示?
《三国演义》是智谋之书。我们从课文中可以获取人生智慧──
A、处理事情要善于纳言,不可狂妄自大。
B、凡事要从实际出发,不可死搬教条。
C、在难事面前要有迎难而上的勇气,还要敢作敢当。
D、认识事物、选用人才都应尽可能的全面而准确。
E、与其执法如山在后,不如任人唯贤在前。
这就是《失街亭》可资借鉴之处——我们今天学习这篇小说的现实意义。
六、布置作业
1、结合课后练习二,运用比较方法,分析史料与历史小说的不同,体会文学作品的虚构性。
  2、以“《失街亭》的启示”为题,写一篇800字左右的读后感。 


板书设计:
主要人物(诸葛、马) →人物性格(塑造方法)→决定处事方法→获取人生智慧                                                   
   





2009.3.24


 

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