概要： 第二课时 四、 小试牛刀，实践学习： 目的：举一反三，进一步学习鉴赏文学作品的情节设计 （一）整体把握： “宝玉挨打”和“抄检大观园”这两起重大事件分别是《红楼梦》前半部和后半部 的“高潮”。大观园曾是宝玉和少女们的人间乐园，而对其的抄检，是毁灭的开始。 1、 依照提纲内容（抄检的起因——主要抄检对象及结果）简要复述文章内容。 2、 抄检大观园是多种矛盾交织在一起的重大事件，主要矛盾有哪些？ 〖参考分析〗 有以刑王二夫人代表的妯娌矛盾，以邢凤代表的婆媳矛盾，以凤姐与王善保家的为代表的主奴矛盾以及以王夫人与晴雯为代表的另类主奴矛盾，还有王善保家的与晴雯为代表的奴仆间的矛盾等。 （二） 鉴赏情节： 1、以学习小组的形式进行交流： 交流内容：① 有关文学作品情节安排的鉴赏知识的交流 ② 对文中情节设计的点评欣赏交流 ③ 对文中情节设计不理解的地方进行讨论 2、围绕以下几个探究点展开深入研讨（注意引导学生立足文本研讨，举出实例分析） 探究点： 第一步：以已学

古典文化研读－－《红楼梦》的情节波澜教学设计(人教版高二必修教案设计),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com

                               第二课时 

四、    小试牛刀，实践学习： 
目的：举一反三，进一步学习鉴赏文学作品的情节设计 

（一）整体把握： 
“宝玉挨打”和“抄检大观园”这两起重大事件分别是《红楼梦》前半部和后半部 
的“高潮”。大观园曾是宝玉和少女们的人间乐园，而对其的抄检，是毁灭的开始。 
1、    依照提纲内容（抄检的起因——主要抄检对象及结果）简要复述文章内容。 
2、    抄检大观园是多种矛盾交织在一起的重大事件，主要矛盾有哪些？ 
〖参考分析〗 
有以刑王二夫人代表的妯娌矛盾，以邢凤代表的婆媳矛盾，以凤姐与王善保家的为代表的主奴矛盾以及以王夫人与晴雯为代表的另类主奴矛盾，还有王善保家的与晴雯为代表的奴仆间的矛盾等。 


（二）    鉴赏情节： 
1、以学习小组的形式进行交流： 
   交流内容：① 有关文学作品情节安排的鉴赏知识的交流 
② 对文中情节设计的点评欣赏交流 
             ③ 对文中情节设计不理解的地方进行讨论 
2、围绕以下几个探究点展开深入研讨（注意引导学生立足文本研讨，举出实例分析） 
探究点： 
第一步：以已学知识带动理解 
①《〈红楼梦〉的情节波澜》一文中的哪些观点在这篇文章中也有典型体现？ 
第二步：通过对比拓展理解 
   ②对比两篇文章，《抄检大观园》一文在情节设计上还有什么突出特点？ 
〖参考分析〗 
   ① 《抄检大观园》一文同样体现出《红楼梦》“在平淡生活中掀波澜”的特点，情节设计“层层铺垫”，情节发展亦体现出“必然性”和“偶然性”相结合的特点： 
            “层层铺垫”更多体现于该章节之前，如王夫人对宝玉不肖的担忧、金钏儿事件、大观园的混乱无序等（考虑学生的阅读面，可不提及） 
            “偶然性”的体现：如“傻大姐误拾绣春囊” 
            “必然性”的体现：“抄检大观园”在本质上是贾府各种矛盾激化的结果，这些矛盾由来已久，抄检的结果是必然的。如王夫人对宝玉的担心、对奴才的忌恨；王善保家的谗言等，均体现出矛盾的激化。 
            值得注意的是探春关于“自家自杀自灭”的一番痛诉，又为贾府的必然倾颓作了铺垫。 
  ② 相对《宝玉挨打》来说，《抄检大观园》一文涉及的人物众多、矛盾复杂，必然要作不同的处理。 
可由两个方面引导学生探究： 
A 为表现复杂众多的矛盾，《抄检大观园》一文采取什么方式设计情节？ 
〖参考分析〗 
     采取“分镜头”的艺术手法，随着时间的推移，把一处处被抄的情景逐次突现出来，使每一镜头均在读者心中留下深刻印象。 
B 对抄检事件本身，作者重点设计了哪些人的反应？园中主人主要写了谁？丫鬟又主要写了谁？这样设计有何作用？ 
〖参考分析〗 
     园中主人主要写了探春、惜春；丫鬟主要写了晴雯、入画、司棋。这样设计的作用之一是在对比中形成波澜起伏的动人情节。 
     如探春，反应激烈，无所畏惧，义正严辞，坚决对抗，表现出敢作敢当的勇气，且相当清醒地认识到这一事件对家族的影响。而惜春，则年幼执拗，始则惧怕，继则无情，二人形成鲜明对比。 
     其中刻画最突出的是探春和晴雯，二人均强烈反抗，但反抗实质不同。晴雯的反抗体现出一个奴才的清白无辜，自尊自重，大胆无畏，其悲剧更显示出封建大家庭的无情；探春的反抗则突出了贾府必然走向没落的悲剧。 
    由此可见，这种“分镜头”的艺术手法，强烈地突出了七处抄检的特色，使整个情节波澜起伏，引人入胜。这种设置最根本的依据是人物的性格特点，人物的性格推动情节的发展，又在对比鲜明的情节发展中得到更深刻的体现。 
     
                                课后交流学习 

五、    写作书评： 
1、写作准备： 
搜集有关文学作品鉴赏的资料（如鉴赏人物、情节、主题等的知识、方法等）。 
2、写作要求： 
阅读《红楼梦》，在其中选择最欣赏或最有心得的一段章节，任选角度进行鉴赏评价。 
（也可就《抄检大观园》自选角度进行写作） 
要求：要有实例分析 

附：对初读《红楼梦》的学生，可提供一些经典章节以供其精读鉴赏： 
推荐章节： 
林黛玉进贾府、葫芦僧乱判葫芦案、王熙凤协理宁国府、贾元春归省庆元宵、 
诉肺腑、刘姥姥二进大观园、香菱学诗、敏探春兴利除宿弊…… 

六、   教学 反思： 
1、自评： 
   方法：为自己的文章设计作文评分细则 
        可由观点（是否准确、独到、深刻），论据（是否丰富、是否典型、引述是否精当、 
叙议结合是否合理等），论证（论证方法的运用、论证结构的安排），语言等几方面列出 
细则。具体细则应结合自己文章的写作角度设计，体现出本次作文训练重点希望提升的 
方面。 
2、学习小组交流： 
   先补充完善其评分细则；再根据评分细则，对作文进行评定分析，并提出修改建议。 
3、互评之后，修改文章。 

 

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