概要： 孔子一生际遇坎坷，但这位大智者能从理智上保持一种心理平衡，表达出一种坦荡旷达的气度，自谓之“不愠”，这种“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”的精神足可为百世之师。 (2)温故章 有些老师如道世上许多事情，讲起来娓娓动听，这样的老师能说是好老师吗?结合孔子的思想谈谈。 明确:《礼记•学记》中记录了孔子这句话:“记问之学，不足为人师。”这说明了孔子认为只能记诵一些知识，是不能当别人的老师的；一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。 (3)“诲女”章 《论语》中这段话非常简练，也没有交代说话的背景，而《荀子》书里记子路盛服见孔子的谈话背景，就详细得多。书中说子路穿戴得整整齐齐去见孔子，脸上还露出得意洋洋的神情，经孔子批评后，他换上了便服，但神情依旧。从这个背景看，孔子说这番话的用意是什么? 明确:孔子说这番话的用意是，言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领，用现代的表述方式，就是要有谦逊的态度，不可强不知以为知。 (4)“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾经有过不同看

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    孔子一生际遇坎坷，但这位大智者能从理智上保持一种心理平衡，表达出一种坦荡旷达的气度，自谓之“不愠”，这种“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”的精神足可为百世之师。
   (2)温故章
    有些老师如道世上许多事情，讲起来娓娓动听，这样的老师能说是好老师吗?结合孔子的思想谈谈。
    明确:《礼记•学记》中记录了孔子这句话:“记问之学，不足为人师。”这说明了孔子认为只能记诵一些知识，是不能当别人的老师的；一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。
    (3)“诲女”章
   《论语》中这段话非常简练，也没有交代说话的背景，而《荀子》书里记子路盛服见孔子的谈话背景，就详细得多。书中说子路穿戴得整整齐齐去见孔子，脸上还露出得意洋洋的神情，经孔子批评后，他换上了便服，但神情依旧。从这个背景看，孔子说这番话的用意是什么?
    明确:孔子说这番话的用意是，言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领，用现代的表述方式，就是要有谦逊的态度，不可强不知以为知。
    (4)“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾经有过不同看法，联系生活体验，谈谈该怎样看待。
    明确:曾子曾经说过:“夫子之道，忠恕而已矣。”“忠”和“恕”正是孔子“仁”的学说的两个方面。孔子用这句话给“恕”下定义，其中包含了相互体谅的意思。
    对这一开放性的题目，学生可以各抒己见，有可取则予肯定，说错了的(有可能误解句意)要纠正。
    (5)“岁寒”章
    孔子借松柏之后凋比喻什么?
    明确:何晏集解:“喻凡人处治世，亦能自修整，与君子同；在浊世，然后知君子之正不苟容。”这是借松柏后凋比喻社会现象。
    4、学生集体背诵全文。
    (五)课堂练习
    投影显示:
    1.下列句子朗读中，停顿处理不正确的一项是（   ）
    A.有朋/自远方来，不亦/乐乎    B.思而/不学则殆
    C.择其善者/而从之             D.知之者/不如好之者
    2.比较下列各句“而”的不同用法，按A(顺接)、B(转接)分别归类，将字母填入括号内。
   (1)学而时习之(     )        （2）人不知而不愠(      )
   (3)思而不学则殆(      )     （4）择其善者而从之(      )
    3.在括号中解释加点字，在横线上解释整个文句。
    (1)温故知新(      )______________________________
    (2)见贤思齐(      )______________________________
(3)任重道远(      )_______________________________
(4)三人行，必有我师焉(       )____________________________
    (5)学而不思则罔(       )__________________________________
    (6)思而不学则殆(       )__________________________________
    4.选出对句子翻译正确的一项。
(1)人不知而不愠，不亦君子乎?（   ）
A.别人不知道就不恼怒，不也是君子吗?
B.别人不了解，我却不怨恨，不也是君子吗?
C.别人不了解就不恼怒，不也是君子吗?
D.别人不了解，我就不怨恨，不是君子吗?
(2)择其善者而从之，其不善者而改之。（   ）
A.选择其中善良的跟随他，其中不善良的让他改正。
B.选择他们的优点就学习，选择他们的缺点(自己如果也有)就改正。
C.看到他们的优点就学习，看到他们的缺点就让他们改正。
D.选择他们的优点学习，对他们的缺点加以改正。
5.根据提示，用课文原句填空。
(1)真正有修养的君子应具有的风格:_____________________________
(2)“学习”与“思考”的辩证关系是_____________________________
(3)作者强调“三人行必有我师”的依据是_________________________
(4)子曰:“____________________，不亦说乎?___________________，不亦乐乎？________________，不亦君子乎?”
   (5)曾子曰:“士不可以不弘毅，_________________。仁以为己任，________________？死而后已，______________?”
    6.《论语》中的许多内容，后来逐渐演化固定为成语，如“温故知新”“不耻下问”等，请看《论语》中的下列语句各是什么成语的原型。
   (1)子曰:“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
   (2)子谓《韶》:“尽美矣，又尽善也。”谓《武》：“尽美矣，未尽善也。”
   (3)子曰:“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”
   (4)子曰：“道听而途说，德之弃也。”
   (5)子曰:“巧言令色，鲜矣仁。”
   (6)子曰:“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?”
参考答案:
1.B 2.(1)A (2)B (3)B (4)A
3.(1)旧知识  复习旧的知识，能有新的发现。(2)相同  见到贤人就向他学习，希望能和他一样。(3)路程  担子很重，路程又长，比喻责任重大。(4)走  几个人走在一起，其中一定有可以做我老师的。(5)迷惑  只读书却不思考，就会迷惑而无所得。(6)有害  只是空想却不读书，就有危险。
4.(l)B  (2)D
5.(1)人不知而不愠 (2)学而不思则罔，思而不学则殆 (3)择其善者而从之，其不善者而改之 (4)学而时习之 有朋自远方来 人不知而不愠 (5)任重而道远 不亦重乎 不亦远乎
6.(1)见贤思齐(2)尽善尽美(3)举一反三(4)道听途说(5)巧言令色(6)诲人不
倦
(六)课堂小结
   《论语》全书今本485章左右，课文所选的十则主要是语录体，若干章为一篇，每篇从第一句话中抽2至3个字作篇名，题注里提到的《学而》《为政》《里仁》《述而》等，都是篇名。清朝时有个故事:文学家毕沅在陕西当巡抚，一天到庙里住宿，看一位相尚在念经，就间他:“一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’?”和尚说:“我是个蠢人，不知道这个。大人是天上文曲星，聪明得很，一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧?’”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。
过去有句俗话“之乎者也矣焉哉，七字安排好秀才”。这七个字都是最常见的文言虚词，学习中要加以比较、品味。
(七)布置作业

 姚宇

  

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