概要： 六、布置作业1、解释加点词的意思 公亦以此自矜（ ）以 以我酌油知之（ ） 徐以杓酌油沥之（ ） 但手熟尔（ ） 尔 惟手熟尔（ ） 尔安敢轻吾射（ ） 2、结合本学期所学的几篇古文，整理“但”、“之”、“自”、“知”等的用法，进行各类。 但手熟尔但 但微颔之但闻黄河流水鸣溅溅 忽啼求之 之 不能称前时之闻 送杜少府之任蜀州 还自扬州 自钱孔入自 有朋自远方来公亦以此自矜既已纳其自天

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六、布置作业
1、解释加点词的意思
 

 

     公亦以此自矜（         ）
以   以我酌油知之（        ）
      徐以杓酌油沥之（       ）
           但手熟尔（              ）
      尔   惟手熟尔（              ）
           尔安敢轻吾射（          ）



  2、结合本学期所学的几篇古文，整理“但”、“之”、“自”、“知”等的用法，进行各类。



              但手熟尔
但   但微颔之
但闻黄河流水鸣溅溅
                忽啼求之
           之   不能称前时之闻
               送杜少府之任蜀州



           还自扬州                               
           自钱孔入
自     有朋自远方来
公亦以此自矜
既已纳其自天
             以我酌油知之
        知   汝亦知射乎
             人不知而不愠
             温故而知新



3、翻译句子。
（1）公亦以此自矜。                                                      
（2）但微颔之。                                                          
（3）而安敢轻吾射。                                                      
（4）因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”                                        
 
七、形成性评价
（一）自评反思
 
  我注音正确了吗？ 学习之后掌握了吗？ 学习方法 
加点字注音       

 
  我回答正确了吗？ 学习之后掌握了吗？ 学习方法   
解释词语       

 
  我分析的全面了吗？ 学习之后明白了吗？ 学习方法   
人物形象       

 
  我回答正确了吗？ 学习之后明白了吗？ 学习方法 
文章主旨       

 
  我回答正确了吗？ 学习之后明白了吗？ 解题方法 
作业情况       

（二）互评反思
  借他人之长 我分析对几个？ 
分析人物形象     

 
  借他人之长 我分析对几个？ 
分析文章主旨     

 
  借他人之长 我分析对几个？ 
作业情况     

 
  谁表演得好 好在哪里？ 
同学的表演     

 
（三） 本节课我最大的收获： 
                                                              
                                                               
 
 
教学反思
一、              在准确理解重点词句的基础上，学生能顺畅地朗读，恰当地复述课文。简洁的板书能理清文章的思路，学生能根据板书内容的提示，能初步成诵。课后巩固，达到熟练背诵。
二、              运用学习任务单，学生学习目标和任务明确，重点与难点得以突破，学生感到学有所得。
三、              课堂中，运用形成性评价，学生学习热情高涨，课堂氛围轻松活泼，多数学生注意力始终保持高度集中，大大提高了教学的有效性。
四、              不足之处：教学过程中，个别同学学习困难，不能跟上步伐，容易“溜号”。 

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